探索中職數(shù)控車削實(shí)訓(xùn)課中設(shè)備不足問題的解決對策

杜紅偉

一、引言

以數(shù)控為核心的先進(jìn)制造技術(shù)得到全面應(yīng)用，被認(rèn)為是21世紀(jì)世界工業(yè)的主要特征之一，數(shù)控專業(yè)技術(shù)的興起發(fā)展是時代的需要，各中等職業(yè)學(xué)校相繼開設(shè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)也是為了滿足社會人才的需要。我校數(shù)控專業(yè)學(xué)生就業(yè)大多安置在東南沿海地區(qū)，隨著沿海經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展需求，對數(shù)控專業(yè)人才的需求急劇增加，各職業(yè)學(xué)校學(xué)生成為新形勢下產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新生力量，同時也對數(shù)控專業(yè)學(xué)生的技能水平要求越來越高。而各職業(yè)學(xué)校的數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)直接決定了學(xué)生的能力能否提高，為了實(shí)現(xiàn)一畢業(yè)就就業(yè)的目標(biāo)，各職業(yè)學(xué)校相繼從教學(xué)型數(shù)控機(jī)床轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)型數(shù)控機(jī)床進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，生產(chǎn)型數(shù)控機(jī)床價格昂貴，大多學(xué)校沒有足夠的資金購買充足的實(shí)訓(xùn)機(jī)床。因此，如何利用有限的實(shí)訓(xùn)設(shè)備提高數(shù)控課程的教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，提高每位學(xué)生的專業(yè)技能水平，是每一個數(shù)控專業(yè)課教師需要不斷研究探索的問題。

二、問題調(diào)研

（一）教師演示操作，大部分學(xué)生看不見

如在機(jī)床加工環(huán)節(jié)，教師講解如何裝刀和對刀操作時，學(xué)生雖然圍成一圈在觀看，但機(jī)床外殼、刀架和教師的身體還是擋住了大部分學(xué)生的視線，只有少數(shù)學(xué)生能清楚地看到教師的演示動作。

（二）學(xué)生人數(shù)多，有限的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不能按時完成練習(xí)任務(wù)

如在機(jī)床加工環(huán)節(jié)，我們通常采用根據(jù)實(shí)際的機(jī)床數(shù)目把學(xué)生分成相應(yīng)的小組進(jìn)行分組練習(xí)，但即使是這樣，每個小組的人數(shù)還有7到8人，甚至更多，逐人練習(xí)本就需要大量的時間，再加上有幾位不會操作的學(xué)生，需要的練習(xí)時間就會更長，往往按計劃的學(xué)時不能完成練習(xí)任務(wù)。

（三）學(xué)生的技能水平兩極分化嚴(yán)重

如在機(jī)床操作時，部分學(xué)生能很熟練地完成操作練習(xí)，部分學(xué)生在教師和學(xué)生的幫助下能勉強(qiáng)完成練習(xí)任務(wù)，還有一部分學(xué)生在教師和學(xué)生的幫助下也很難完成練習(xí)任務(wù)，這部分學(xué)生占用機(jī)床的時間過長，嚴(yán)重影響了后面學(xué)生的機(jī)床操作時間，機(jī)床使用率極低。

（四）教師指導(dǎo)不能兼顧所有學(xué)生，實(shí)訓(xùn)秩序混亂

如在機(jī)床操作環(huán)節(jié)有某一小組練習(xí)有問題需要教師去幫助解決一下，其他有問題的小組就處于沒有教師管理的狀態(tài)，他們的問題得不到及時解決，機(jī)床空閑時間過長，機(jī)床使用率低下，這時，個別學(xué)生就開始做一些與上課無關(guān)的事情，影響了實(shí)訓(xùn)課教學(xué)秩序，同時增加了實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的安全隱患。

三、問題分析

（一）針對教師演示操作，大部分學(xué)生看不見的問題。其主要原因是機(jī)床外殼、刀架和教師的身體擋住了學(xué)生的視線，使后面的大部分學(xué)生看不見車刀實(shí)際的位置和運(yùn)動軌跡。

（二）針對學(xué)生人數(shù)多，有限的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不能按時完成練習(xí)任務(wù)的問題。其根本原因還是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，不能積極主動地進(jìn)行練習(xí)操作，其次是部分學(xué)生沒有看清楚教師演示的操作步驟，確實(shí)不會操作機(jī)床從而延長了操作時間。

（三）針對學(xué)生的技能水平兩極分化嚴(yán)重的問題。其主要原因是學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不能積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極和動手能力強(qiáng)的學(xué)生能夠按照教師的要求完成練習(xí)任務(wù)，有不懂的知識點(diǎn)能夠積極地向教師請教，技能水平得到提升，而學(xué)習(xí)不積極和動手能力弱的學(xué)生往往不能自主地完成練習(xí)任務(wù)，也不向教師和其他學(xué)生請教，教師的指導(dǎo)又不能兼顧每個小組每個學(xué)生，久而久之，知識欠賬越來越大，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣直線下降，技能水平提不上來，學(xué)習(xí)成績越來越差。

（四）針對教師指導(dǎo)不能兼顧所有學(xué)生，實(shí)訓(xùn)秩序混亂的問題。其主要原因是教學(xué)方法不合理，不能適應(yīng)每個學(xué)生的特點(diǎn)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，最終導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)課上無所事事，影響實(shí)訓(xùn)課秩序。

四、教學(xué)改革思路與對策

（一）開展數(shù)控興趣小組，培養(yǎng)得力的小組長

課余時間組建數(shù)控興趣小組，培養(yǎng)得力的小組長。小組長既可以幫助教師處理一些力所能及的問題，又能使自己的技能水平得到提升，也提高了學(xué)習(xí)興趣，從而帶動其他學(xué)生，起到示范引領(lǐng)作用。

（二）精心準(zhǔn)備加工圖紙，合理選擇教學(xué)方法

注重教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程。要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)。精心準(zhǔn)備練習(xí)圖紙，如可加一些制作子彈、戒指、溜溜球等學(xué)生感興趣的工件，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

（三）充分利用軟件及多媒體，使學(xué)生分流

學(xué)生在上機(jī)床真實(shí)加工前，可以先讓學(xué)生在仿真軟件上仿真加工，仿真加工時配上已經(jīng)錄制好的教學(xué)視頻或微課，重復(fù)播放以幫助學(xué)生獨(dú)立完成仿真加工，最后經(jīng)教師檢查允許后方可進(jìn)行機(jī)床真實(shí)加工，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生分流，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

（四）利用影像設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量

在機(jī)床里面裝上攝像頭，教師演示的時候，其他同學(xué)可以在屏幕上看到演示全過程，使每一個學(xué)生都能很清楚地看到規(guī)范的機(jī)床操作，從而提高學(xué)生的技能操作水平，提高實(shí)訓(xùn)課效率。

五、結(jié)束語

把多媒體教學(xué)資源、視頻、微課、得力的小組長有機(jī)結(jié)合并重新安排設(shè)計，本著先仿真再實(shí)操的教學(xué)思路，精心準(zhǔn)備練習(xí)圖紙，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的技能水平，從而提高機(jī)床使用率，減少機(jī)床空閑時間段，最終達(dá)到人歇機(jī)床不歇的理想狀態(tài)，以解決實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的問題。本文在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，提出職業(yè)學(xué)校當(dāng)前普遍存在的問題，并提出教學(xué)改革對策，希望與數(shù)控技術(shù)教學(xué)同行交流。