用愛(ài)心催化劑喚醒學(xué)生靈魂的真善美

冉小伶

【摘 要】普及九年義務(wù)教育以來(lái)，由于多種原因造成學(xué)生雙差，在我們這里，這成了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。無(wú)形中對(duì)學(xué)生的管理，特別是中學(xué)生的管理，產(chǎn)生了難度，如何管理呢？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，我們摸索出了一套管理學(xué)生的方程式：雙差學(xué)生+班級(jí)管理=愛(ài)心+好學(xué)生+優(yōu)秀班級(jí)。

【關(guān)鍵詞】用愛(ài)心；喚醒；學(xué)生；真善美

在教育實(shí)踐中，我摸索出了一套管理學(xué)生的方程式：雙差學(xué)生+班級(jí)管理=愛(ài)心+好學(xué)生+優(yōu)秀班級(jí)。我認(rèn)為班級(jí)管理中應(yīng)該多傾注愛(ài)心，愛(ài)心是學(xué)生積極轉(zhuǎn)變的催化劑，現(xiàn)講一個(gè)真實(shí)的故事作證我們的結(jié)論。

一、案例

剛送一屆畢業(yè)，轉(zhuǎn)七年級(jí)又任班主任，分班剛結(jié)束，接到校領(lǐng)導(dǎo)電話(huà)通知因普九安排一個(gè)學(xué)生任峰到我班就讀，這學(xué)生我早知道是被學(xué)校“趕”出去的學(xué)生，一個(gè)十足的“老鼠屎”，老師們恨之入骨。剛到班級(jí)不到兩周學(xué)習(xí)上連犯“三罪”，行為上連犯“四罪”。一是“擾亂班級(jí)秩序罪”。一天早上，文娛委員起歌要求大家齊唱，小峰獨(dú)自一個(gè)人在那里高聲唱他的歌。二是“教唆罪”。一天中午，幾個(gè)在做清潔，看到圍墻外邊黃澄澄的橘子又大又圓，于是，任峰發(fā)話(huà)了：“小川，你們幾個(gè)去摘幾個(gè)橘子來(lái)，這不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)的，萬(wàn)一被發(fā)現(xiàn)了我承擔(dān)責(zé)任。”在他的教唆下幾個(gè)同學(xué)都相繼去把墻外的橘子摘來(lái)了。三是“盜竊罪”。一天晚上，校園內(nèi)小賣(mài)部老板找到我，說(shuō)“你班有一個(gè)叫任峰的同學(xué)嗎？”原來(lái)在趁學(xué)生多的時(shí)候，任峰將一塊口香糖悄悄塞到了自己的嘴里。被老板發(fā)現(xiàn)了。接下來(lái)是“打架斗毆罪”。一天就寢時(shí)，一個(gè)同學(xué)在水管上端水一邊唱著歌到寢室洗腳，他走過(guò)去就給別人幾拳腳，事后被打的同學(xué)給老師反映情況，晚上又被他叫上幾位同學(xué)給別人及其旁邊的同學(xué)暴打一頓。問(wèn)他打人的原因很簡(jiǎn)單：“看不慣他。”

緊跟著是“上課睡覺(jué)罪”。老師在講課，他趴在桌上睡覺(jué)，還打起了呼嚕，旁邊的同學(xué)叫苦連天。最后是“不完成作業(yè)罪”。老師布置的作業(yè)，他不但不完成反而還“勒令”別人不準(zhǔn)完成，如果完成了就被他打。所有任課的老師每節(jié)課下來(lái)都發(fā)出了同樣的聲音：每節(jié)課講完了就行了。剛開(kāi)始的時(shí)候，我惡狠狠的批評(píng)了他，但無(wú)濟(jì)于事，看到這種情形我非常的著急，如果只是批評(píng)看來(lái)沒(méi)有效果，心里琢磨著怎樣才能轉(zhuǎn)變他呢？

第二天我的語(yǔ)文讀書(shū)課，所有的同學(xué)都拿出了自己心愛(ài)的課外書(shū)在津津有味的看著，只有他坐在那里，兩手托著下巴，眼看著天花板，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。我向他走過(guò)去，他裝著看書(shū)的樣子看著桌子，我問(wèn)他：“你怎么不看書(shū)？”他沒(méi)有回答。看來(lái)他還有幾分怕我，畢竟我是班主任嘛，我心里想。于是我輕聲的對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在你可以做作業(yè)或看教材，放學(xué)后就到我家來(lái)一下。”他抬頭盯了一下我，顯出不屑一顧的神情。放學(xué)后他確實(shí)去了，看得出他有幾分極不情愿，很是反感。還沒(méi)等我說(shuō)讓他拿凳子坐，他已經(jīng)拿了凳子反向坐下了。我看在眼里，這時(shí)我妻子已將飯菜端出來(lái)了，好說(shuō)了一會(huì)，最終他同意吃飯了。吃完飯后，他不經(jīng)意的說(shuō)了一句話(huà)：“這頓飯我吃飽了。”我心里一怔，原本準(zhǔn)備吃飯后做思想工作的計(jì)劃也改了。只是和他聊了聊家常。

原來(lái)：他家有八口人，母親是個(gè)瘋子，還有兩個(gè)叔叔全是瘋子，兩個(gè)弟弟一個(gè)妹妹都還小，全家的生活全靠父親一個(gè)人勞動(dòng)。奶奶在世時(shí)，父親帶上我出去打工掙錢(qián)，現(xiàn)在奶奶過(guò)世，父親一邊為了照料家，靠給別人背沙子或背水泥。掙錢(qián)買(mǎi)回家的糧食，一不小心被母親一次性煮著，眼巴巴爛掉，或糧食被母親白白倒掉。隨父親到廣州讀書(shū)時(shí)，班上的同學(xué)罵他“黑豬”，因?yàn)樗旧砥つw較黑。并且還成群的欺負(fù)他，打他。聽(tīng)說(shuō)了后，我將自己適宜的衣服送給他，他拒收了，問(wèn)他為什么，他說(shuō)他有衣服穿。

后來(lái)，學(xué)校組織“紅歌大賽”，班上統(tǒng)一服裝，他沒(méi)有。班會(huì)課，在我的倡導(dǎo)下，班上組織了一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，所有的同學(xué)都為他伸出了援助之手，但他拒收了。事后他還說(shuō)：“老子不稀罕錢(qián)。”此時(shí)我全明白了：他是一個(gè)很有自尊心的孩子。以后，每周我將他叫到我家里吃飯，或者是班委輪流“招待”他，默默的幫助他。這以后我發(fā)現(xiàn)，老師反映小峰的事的時(shí)間少了許多。我心里又犯嘀咕了：是不是事多了，疲了呢？我暗地里找老師問(wèn)，原來(lái)任峰聽(tīng)課比以前用心許多了。一次周六正好逢任峰生日，我?guī)习辔蓡T去買(mǎi)了一支筆和一本本子，準(zhǔn)備為他過(guò)生日。晚上，教室的黑板上畫(huà)了一個(gè)巨大的蛋糕，班長(zhǎng)讓任峰走進(jìn)教室，同學(xué)們都說(shuō)了祝福的話(huà)，最后，我和同學(xué)們將買(mǎi)好的筆和本子送給他，愿他在自己人生的道路上用筆在本子上寫(xiě)上精彩的人生，此時(shí)任峰激動(dòng)的流下了淚水，漸漸的任峰“犯罪”的次數(shù)少了。

那是一個(gè)晚上一次群架事件，參與的同學(xué)都被學(xué)校德育處捉拿歸案一一處理了，個(gè)個(gè)都認(rèn)了錯(cuò)。唯有他始終不承認(rèn)自己打架了。因不服從學(xué)校管教，學(xué)校準(zhǔn)備勸其退學(xué)。眼看著任峰走到學(xué)校大門(mén)口了，他突然轉(zhuǎn)身，大家以為他要報(bào)復(fù)，所有老師“嚴(yán)正以待”，看著看著走到我身邊，大家的心揪得緊緊的，但他只悄悄的給我說(shuō)了一句：“冉老師，我沒(méi)有給您丟臉，我沒(méi)有給八年級(jí)一班丟臉。”說(shuō)完向校門(mén)口徑直走去。怔了一會(huì)的我，趕忙叫住了他。從那以后，我又與他約法三章。自己聘請(qǐng)一位同學(xué)作為自己的監(jiān)督員，每天主動(dòng)找我聊聊當(dāng)天的事，找出自己的正確與錯(cuò)誤。并且做好記錄；進(jìn)步了允許同學(xué)們喝彩。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間，任峰紀(jì)律好了，行為端正了，成績(jī)上了，被大家推薦為紀(jì)律委員，班級(jí)也被他管理的井井有條了，不用老師操心了。

二、案例反思

中學(xué)生從小學(xué)過(guò)渡到中學(xué)，除了在學(xué)習(xí)環(huán)境、方法上有諸多不適應(yīng)外，思想上的不適應(yīng)更顯突出。心理上，中學(xué)生從過(guò)去的依賴(lài)師長(zhǎng)逐步過(guò)渡到崇拜同齡人中的“英雄”。在老師面前，他們不再“唯命是從”。因此，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施德育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，能使學(xué)生順利完成過(guò)渡。人與人之間最需要的是真誠(chéng)坦然而不是相互猜忌，對(duì)于惡意訛人的少數(shù)群體應(yīng)該嚴(yán)懲不貸，但最重要的是，我們需要用行動(dòng)喚醒內(nèi)心深處的真善美，這是人類(lèi)靈魂的本源。當(dāng)這樣的正能量新聞已經(jīng)不再是新聞的時(shí)候，那才能實(shí)現(xiàn)人間處處是真情的愿景。初中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要階段，他們渴望被關(guān)注和重視。教師要深入學(xué)生內(nèi)心，了解他們的思想、情緒、情感。有時(shí)候教育是不需要太多言語(yǔ)的。教師一個(gè)贊許的點(diǎn)頭、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)支持的微笑，都足以鼓舞學(xué)生的思想和心靈。如何有效開(kāi)展人文關(guān)懷教育呢？首先，理解并尊重學(xué)生。初中學(xué)生處于青春叛逆期，他們個(gè)性張揚(yáng)、思維跳躍、情緒起伏，有的甚至比較沖動(dòng)。教師要理解初中學(xué)生的行為特點(diǎn)，尊重他們的個(gè)性和主觀能動(dòng)性。其次，深入了解學(xué)生生活，關(guān)心他們面臨的各種學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。教師要進(jìn)入學(xué)生們的生活圈，了解他們的思想狀態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、情感及想法等，并及時(shí)在課堂教學(xué)中進(jìn)行耐心疏導(dǎo)、悉心指導(dǎo)。通過(guò)悉心的引導(dǎo)、真誠(chéng)的鼓勵(lì)，學(xué)生們感到自己是被尊重、關(guān)心和理解的，他們也會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重、關(guān)心和理解別人，從而形成良好的思想道德品質(zhì)和行為規(guī)范。