淺談培養農村初中學生學習體育課的興趣和方法

潘紅艷

【摘 要】培養農村初中學生對上體育課的興趣，途徑和方法是很多的，手段也多種多樣的。教師只有把學生當做自己的朋友，將課堂教學視為師生共同探討，相互磋商，同學互幫互學，共同促進的場所，營造寬松民主的課堂氛圍。才能培養學生的學習興趣。興趣是最好的老師，可以激發情感，培養意志，可以喚起動機，改變態度。如何培養學生的學習興趣？本文筆者就改進教學方法，更新教學手段上著手，進一步培養學生的學習興趣，談談自己的幾點做法和思考。

【關鍵詞】農村；初中學生；體育課；興趣

興趣是最好的老師，可以激發情感，培養意志；興趣可以喚起動機，改變態度，興趣是理想的基石。濃厚的興趣還能激勵人們積極地探索勇氣、敏銳地觀察意念、牢固地記憶過去的事事物物。努力激發和培養學生的學習興趣，使學生享受學習的樂趣，感受陽光體育的帶來的樂趣，也是新課程理念下農村中學體育教學的任務之一。如何培養學生學習體育興趣？本人就結合自己多年的教學實踐經驗，交流所得的心得體會，參考國內外體育的經驗，總結出以下幾點方法來提高學生的體育課學習興趣。

一、良好的師生關系是創設和諧的學練環境的基石

良好的師生關系是學生愛上體育課的關鍵，冷漠、緊張、對立的學生關系是上體育課的攔路虎。如果師生感情融洽，相互尊重，學生從內心感到自己的老師可親、可敬、可信、學生喜歡你，也就喜歡上你的體育課。讓學生都喜歡上體育課，體育教師還要轉變角色，摒棄”以教師為中心”的觀念，樹立教師的教是為學生的學服務的思想，努力成為學生學習的促進者。總之，老師和學生之間的感情融洽，有利于傾心交談，教師只有多接觸學生，多了解學生，多關心學生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關心他們，真誠相待，學生才會理解教師，信賴教師。

二、競賽和游戲是激發學生興趣的動力

初中學生年齡較小，喜歡爭強好勝很突出，時常互比高低，尤其對比賽和游戲很感興趣。在體育教學過程中，教師多利用游戲練習練習既定的科目，使學生始終處于一種”角色情境”中，教師要創設一種寬松，活潑與和諧的教學氛圍，既能充分發揮學生的主動性，積極性，興趣性，又能提高教學質量。如：在上長跑教學中，我們多利用運動呼吸的方法、開始采用兩步呼氣法或吸氣法、過一段時間再練習三步呼氣法或吸氣法，最后對個別學生采用四至五步呼吸法教學等。是長跑的練習達到預期的目標。還有在平時的靈活性練習中，可以采用”蛇形跑接力”、”魚網游戲”等方法。通過游戲可大大提高學生對體育的愛好和熱情。也達到了教學的目的。

課興趣。再如；初中一年級，根據自己模仿、上進心、喜歡表現的特點，應選擇一些動作易學、運動量小、興趣濃厚、規則簡單的游戲，滿足他們的運動需要，發展他們的能力，培養他們的優良品質，如“老鷹抓小雞”、“青蛙過河”、“過獨木橋”等。總之，游戲教材的選擇和利用必須與思想教育、“三基教學”、增強體質緊密地結合起來，才能達到教學預期的目的。

三、電化教學可提高學生練習體育的興趣和教學效果

體育課教學中信息傳遞的方式是多種多樣的。要完成體育課的教學目標，要求教師要具有較強的教學能力和較高的運動水平，另外教學手段的運用也非常重要。實踐證明，運用現代先進的教學手段，不但能優化課堂結構，而且能激發起學生的學習興趣，收到事半功倍的效果。

（1）用音樂培養學生的節奏感。體育課大部分是室外課，當學習一些技術動作時，學生就會感到單調、枯燥無味。如果能播放點適合學生口味的富有節奏感的音樂，同學們就會覺得耳目一新，跟著節奏做動作，即使較長時間的練習一個項目，也會興趣濃厚；又如在課堂上緊張激烈的比賽活動中，來點節奏感比較強的音樂，學生既體會了競賽的激烈又感受到了身心愉悅。

（2）利用動畫增加感性教學。如果單憑教師的示范，由于速度快，往往是在瞬間完成，學生看得不清楚，這就影響學生掌握動作的準確性及快慢程度。如果利用多媒體動畫把連續的動作以定格的形式把動作放慢分解，以直觀的形式展現在學生面前，使每個技術環節的動作都看得清楚，學生不僅學得快，而且能準確的掌握動作要領。

四、與到學生中同在一片藍天下

教學中教師應該積極參與學生的練習，和學生一起做游戲，一起打比賽。當他們打籃球比賽興趣下降時，就參與到他們的比賽中。當學生長跑體力下降時，就和他們一起完成下面的距離。這樣不僅縮短了教師與學生的距離，也加深了師生之間的感情，也培養了學生的學習興趣。

總之，上好一節課的必要前提。教學的藝術不在于傳授本領，而在于培養學生的學習興趣，體育教師要根據學生的特點，采用多種方法和途徑去激發和培養學生的體育興趣，讓學生從無趣到有趣，感受成功體育、快樂體育的無限樂趣。使學生不僅愛運動而且更愛上體育課。

參考文獻：

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