如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

付軼

【摘 要】興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性的源泉。托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)，所需的不僅是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”。因此，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是我們化學(xué)老師的責(zé)任。我在化學(xué)教學(xué)中利用生活中的化學(xué)、運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)、設(shè)置情景，深入淺出，改進(jìn)教學(xué)方法、課外實(shí)踐活動等，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力、動手能力、想象力、思維力活躍起來，都能主動學(xué)習(xí)，并注重理論和實(shí)際的聯(lián)系學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣；實(shí)驗(yàn)方法；課外活動

學(xué)生在初三開始接觸化學(xué)，一般興趣都比較濃厚，求知欲比較旺盛著名物理學(xué) 家楊振寧教授曾說：“成功的真正秘訣是興趣。”，這是一個(gè)有利條件，教師必須要牢牢抓住，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久地保持，不然隨著學(xué)習(xí)的深入，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)學(xué)習(xí)興趣就可能會逐漸淡化。

愛因斯坦也曾說過：“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。對于剛上中專的學(xué)生來說，他們對外界正處在積極的探索中，求知欲正旺。這時(shí)候如果老師適時(shí)引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛上這門課，這樣就有了學(xué)習(xí)的動力，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

初中化學(xué)是初中生的最后一門新加的課程，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，他們都充滿了期望，在這個(gè)時(shí)候能夠調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性是非常重要的，所以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣上我十分注意。現(xiàn)在就淺談一下在教學(xué)過程中的一些具體做法，和各位同仁探討交流以提高我以后的教學(xué)質(zhì)量。

一、緒言課與化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

事實(shí)證明，無論老師如何的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)，如果學(xué)生不配合，不接受，不把老師所授的知識變成自己的一切努力也是白搭。所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣尤為重要。在緒言課上，對學(xué)生進(jìn)行興趣、意志、態(tài)度等情感領(lǐng)域的教育是必要的。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，初中學(xué)生對第一節(jié)化學(xué)課寄予很大的希望，他們懷著一顆激動好奇的心，睜大眼睛“看”化學(xué)。這種好奇正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好時(shí)機(jī)。緒言課教學(xué)中從學(xué)生生活的周圍找材料，使學(xué)生感到“化學(xué)”就在身邊，自己生活在“化學(xué)”的世界里。我們生活在物質(zhì)的世界里，物質(zhì)是在不斷的發(fā)生變化。無論是我們身邊用的，身上穿的，嘴里吃的等等，從原料——成品——損壞——再利用的全過程，無一不在變化之中。在緒言課上我盡量多舉例子開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性及學(xué)有所用的快感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。緒言課我專門設(shè)計(jì)了一些趣味實(shí)驗(yàn)，像“色酒變水”、“鐵樹開花”、“魔棒點(diǎn)燈”等。一個(gè)個(gè)奇妙的化學(xué)變化，無不使學(xué)生感到化學(xué)的魅力，這是“真實(shí)”的魔術(shù)。它更能吸引著學(xué)生去刻苦學(xué)習(xí)和探索。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

常的關(guān)系“正養(yǎng)父親”（正氧負(fù)氫）；原子核外電子排布中的最外層電子數(shù)的得失與穩(wěn)定結(jié)構(gòu)中，我用以前農(nóng)村坐壩壩席的桌子來打比方，一張桌子八個(gè)人，剛坐好八個(gè)就可以吃了，少于4個(gè)人的這些人就容易離開去找快坐滿的桌子，相反多余四個(gè)人的桌子人就不會走，眼睛四處張望找有沒有散落沒有位置的人，一旦有就召集回來，這樣來說明最外層電子數(shù)與穩(wěn)定性，這樣學(xué)生很快就可以理解并記住。除了這些就是教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

除了以上談到的幾點(diǎn)外，我還特別注意培養(yǎng)和他們的師生情感，下課和他們聊天，玩耍等，讓他們“愛上”我，這樣他們就不會不喜歡我的化學(xué)課了。還有在批改作業(yè)的時(shí)候我喜歡給學(xué)生簡單的評價(jià)，比如哪個(gè)學(xué)生寫方程式忘記配平了，我就寫上“你一碗水不端平，事情能擺平嗎？”等等，這樣學(xué)生就希望得到自己的作業(yè)本并發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。對于平時(shí)作業(yè)我也講究做經(jīng)典題型絕對不搞題海戰(zhàn)術(shù)，并對平時(shí)表現(xiàn)極好的同學(xué)“減免”一些作業(yè)，這樣他們就更加重視作業(yè)的質(zhì)量。有時(shí)候我還帶他們出去，在河邊，山上，街道去尋找化學(xué)的足跡并用我們學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識去解決父母遇到的問題，這樣就大大提高了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

以上是我在本學(xué)期進(jìn)行的一些教學(xué)實(shí)踐，此番研究讓我思考和梳理了關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這個(gè)重要的問題，并通過研究和實(shí)踐，獲得了很多第一手的材料，也取得了比較好的教學(xué)效果（在教學(xué)評價(jià)活動中，我所教的三個(gè)班的各項(xiàng)評價(jià)滿意度均高于95%，而且還得到了多項(xiàng)的100%；在學(xué)期結(jié)束后，我又自行設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，其中表示在中考五科中最喜愛學(xué)化學(xué)的同學(xué)占61%。）

當(dāng)然一個(gè)學(xué)期的研究是非常倉促的，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)思考與實(shí)踐，爭取摸索出更多關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略，并將之進(jìn)一步整理與完善且很好的運(yùn)用到教學(xué)中去。

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