論培養當代大學生正確的音樂審美觀

【摘 要】當前社會充斥著各種類型的、以娛樂大眾為目的的、過于低俗的流行音樂，這些音樂通俗易懂、熱烈活潑，但是缺少內涵、缺少“養料”，對于當代大學生的健康成長并沒有起到積極作用，同時還讓當代大學生在音樂的審美觀上產生了誤區，讓他們喪失了對音樂的辨識能力，分不清精華與糟粕，這種誤區的形成除了會影響大學生的身心健康，還將對我國優秀文化的傳承產生不小的沖擊。本文將從大學生音樂教育的角度來探討如何引導當代大學生形成正確的音樂審美觀。

【關鍵詞】培養；大學生；音樂教育；審美觀

中國作為世界四大文明古國之一，有著異常燦爛的歷史文化。當代大學生作為當代青年的優秀代表，理應主動承擔起繼承、傳播中國優秀文化的重任，而中國優秀文化的發揚光大也必須要依靠當代大學生們。但是在當前社會大環境下，各種類型的流行音樂橫行于市，有西方的，也有本土的，有優秀的，但更多的是低俗的，我國大學生們由于在基礎教育階段沒有接受過系統而全面的音樂教育，所以對音樂沒有基本的音樂審美觀。因此筆者認為大學音樂課應該把培養大學生正確的音樂審美放在首要位置。

一、當代大學生的音樂審美觀誤區

1.對流行音樂的盲目追捧

筆者在教學過程中發現，很多大學生聽音樂（特別是流行音樂）并不是基于對音樂本身的喜愛，更多是因為喜歡某位歌手進而喜歡他的音樂。然而，很多被當代大學生所喜歡的歌手其本身的音樂素養并不高，甚至很多歌手都沒有系統的學習過音樂，因此他們的作品基本與“審美”一詞不沾邊。這樣的歌手和作品能夠被眾多受過高等教育的大學生們所接受，充分說明了當前大學生在音樂審美觀上出現了偏差。

2.對傳統音樂的盲目排斥

傳統音樂經過幾千年的歷史沉淀，留傳下來的都是精華，可偏偏這樣的精華卻不能被當前的大學生們所接受。這其中當然有方方面面的因素，并不能完全歸結于大學生的自身原因。但本文為探討如何培養大學生的音樂審美觀，在這里只從大學生自身的原因出發。

流行音樂在目前的音樂市場占據了主流地位，大學生們把欣賞流行音樂當成一種時尚，流行歌曲是張口即來。但對于相對比較端莊、比較厚重的傳統音樂，很多大學生覺得聽不懂，或者不好聽。這其實是因為當代的大學生們缺乏一些基本的音樂素養，他們的音樂欣賞能力還停留在非常膚淺的層面上，他們認為傳統音樂已經不符合現代社會的審美標準，所有的傳統音樂都是過時的、落后的，欣賞傳統音樂不符合他們張揚的個性。這就說明在大學生的日常生活中，傳統音樂已經完完全全的遭到了排斥。

二、造成當代大學生音樂審美觀偏差的原因

1.基礎音樂教育的缺失

筆者認為，當代大學生不懂得如何欣賞音樂之美，很大一部分原因要歸結于我國目前基礎音樂教育的缺失。基礎音樂教育應該在中小學中完成，但是我國目前的實際情況是，學生的升學壓力過大，分數壓倒一切，中小學為了迎合家長、上級教育部門以及社會輿論的需要，被迫舍棄了音樂、美術、體育等不作為升學考試的科目。因此，培養出來的學生缺乏對藝術美的基本認識。由此造成的惡果是，大學生們喜歡的舞蹈都是衣著暴露、搔首弄姿、賣弄性感、毫無內涵的所謂現代舞；唱不出一首完整的歌曲；一部分本應充滿陽剛之氣的男子漢卻刻意的向眾人展示其陰柔之“美”。類似種種都是因為在基礎音樂教育階段忽視了審美教育。因此，當代大學生的音樂審美觀出現偏差與目前我國基礎教育的缺失有很大的關系。

2.物質文化建設與精神文化建設脫節

隨著當前社會的迅速發展，各種不同文化也逐漸進入人們的生活，一些格調不高、內容庸俗的快餐式音樂迎合了快節奏生活人群的需要，讓他們在高強度的生活中得到了放松，由此快餐式的音樂得以在當前社會不斷壯大。這些快餐式的音樂過分的突出了音樂的娛樂性，而忽略了音樂還應該具有的審美性，忽略了音樂應該起到的陶冶情操的作用。

筆者認為，快餐式的流行音樂的盛行從另一個層面上反應出目前社會物質文化建設與精神文化建設的脫節。精神文化建設的相對滯后，也讓當前社會的一部分人更加注重享樂主義、個人主義，而所謂的一些流行音樂也正迎合了這部分人群的需要，大肆宣揚拜金主義、個人主義等一些低俗的思想，這樣的一些低俗音樂使得對社會生活缺乏深刻認識的大學生不加批評的盲目接受，導致他們音樂審美機能的麻木，音樂審美趣味低俗化。

3.大學生自身的因素

大學生正處于成長期，對社會的認識還比較膚淺，文化底蘊還不夠深厚，心智還沒有完全成熟，對于美和丑的辨別還不是很有把握，自我的意識還不夠穩定。這個階段的大學生渴望外界的認可，渴望彰顯其獨特的個性，因此流行音樂成了他們一種標識自己的工具。同時，大學生不成熟、不穩定的心理特征還造成了他們在接受音樂過程中的隨意性，當新的心理矛盾、情感糾葛、觀念沖突等問題開始困擾他們時，他們在心理上和精神上又會尋找新的新的偶像和寄托。也就是說，不管是不是優秀的音樂，只要這種音樂在當前這個階段符合大學生的心理需要，大學生就會不加辨別的接受，這也是目前音樂市場上的流行歌手快速更替，不斷上場退場的原因。可是，沒有目標的追逐流行音樂，使得大學生們最終迷失了自我，也喪失了正確的音樂審美標準。

三、培養大學生正確的音樂審美觀

1.從基礎音樂教育入手，循序漸進

筆者在前面已經提到，大學生音樂審美觀出現偏差很大一部分原因出在基礎音樂教育階段，由于大學生在中小學階段沒有接受基本的音樂教育，以至于他們缺乏一些音樂欣賞的基本知識。根據這些情況，大學音樂課的內容應該進行相應的調整，應該從最簡單的七個音符開始，從最基本的音樂常識開始，把大學生在中小學階段缺失的基礎音樂教育補回來。只有在大學生對音樂建立了基本認識的前提下，才有可能來一步步引導他們加深對音樂的理解，在理解的基礎上才能讓他們真正體會到音樂之美，才能培養他們正確的音樂審美觀。

2.因勢利導，增強大學生的辨別能力

在流行音樂占據主導地位的今天，僵硬地要求大學生只欣賞某種單一類型的音樂是不現實的，這樣只會讓他們產生逆反心理。流行音樂門檻低、通俗易懂，符合當代大學生的情感需要，我們應該尊重大學生的選擇，但是必須在大學生選擇流行音樂的過程中加以引導。要從相對專業的角度來教會他們分析音樂作品，在分析音樂作品的過程中他們會自然而然的形成音樂的辨別能力，學會如何去體會音樂的美。

3.加強大學生的文化修養

黑格爾說過，“審美的感官需要文化修養”。文化修養很大程度上決定了一個人的好惡，之所以很多大學生熱衷于低俗的流行音樂，與他們自身的文化修養不夠有著很大的關系。每一首優秀的音樂作品都包含有深厚的文化內涵，要想真正的理解音樂作品中的文化內涵，感受音樂作品的美妙之處，必須具備一定的文化修養。所以說，離開文化修養來談音樂審美觀是不現實的，要想培養大學生正確的音樂審美觀，就必須加強文化學習，不斷的完善自身的人格，提高自身的文化修養。

大學生做為優秀音樂文化的繼承者與傳播者，其作用不容忽視。在音樂市場相對良莠不齊的今天，大學生形成正確的音樂審美觀就顯得格外重要，希望當代大學生在欣賞音樂時都能主動的加以辨別，去其糟粕、留其精華，為優秀音樂的傳播與發展貢獻自己的一份力量！

參考文獻：

[1]顏蓓.淺談當代部分大學生的音樂審美觀[J].重慶教育學院學報，2009，（5）.

[2]張慧.論當代大學生的審美觀[J].銅仁學院學報，2009，（7）.

[3]楊樸.加強音樂的審美導向[J].中國音樂教育，1994，（3）.

作者簡介：

袁賁（1985～），男，湖南湘潭人，音樂教育。