淺析高校開展互聯網教育對大學生創業必要性的研究

王雯

摘要 隨著經濟全球化進程的加快，對大學生進行互聯網教育、在創業教育中引入網絡經濟概念，將越來越受到當今社會及師生的推崇。因此，積極轉變思想觀念，重新審視互聯網快速發展背景下的大學生創業教育，以開展互聯網教育的方式激發大學生創業動機、指引正確方向，對進一步加強和改進新形勢下的大學生就業環境有著重要的現實意義。

【關鍵詞】大學生創業；互聯網教育；必要性；策略

高校開展大學生互聯網教育是順應時代發展的趨勢，促進大學生創業取得良好成果的重要策略。本文從高校促進大學生創業開展互聯網教育的必要性、如何開展互聯網教育以促進大學生創業、開展互聯網教育需要注意的問題三個方面對高校開展互聯網教育工作的展開進行了分析和研究。

1 高校促進大學生創業開展互聯網教育的必要性

1.1 “互聯網+”時代的到來，促進新型產業經濟的形成

隨著“互聯網+”時代的到來，我國經濟結構將不斷調整和轉型升級，網絡經濟正在形成新型產業經濟。特別是伴隨著互聯網的盛行以及網民數量的不斷攀升，網購已經成為最快捷的消費方式。隨著互聯網交易金額的逐年增長，國家越來越重視電子商務的發展，同時也頒布了多項政策大力支持廣大青年投身于互聯網創業中去。為順應時代和經濟的發展，高校應重視互聯網教育的重要性，加大互聯網教育投入，給大學生增加創業的幾率與內容擴展。

1.2 擴充創業領域，提高創業成功率

根據資料顯示，我國大學生自主創業的比例是6%，然而創業成功的僅占創業總數的一。在目前我國大學生創業的實際案例中，以電商為依托開展自主創業所占比例占絕大多數，這與當下年輕人勇于創新、敢于突破的特征緊密相關。高校開展互聯網教育能激發大學生創業的主動性，提高對互聯網的實際應用能力，這可以有效提高大學生創業的成功率，增強大學生創業的信心，增加更多的就業機會。

2 高校如何開展互聯網教育以促進大學生創業

2.1 激發創業動機，掌握創業技巧

由于大學生還未真正走入社會，對于創業過程中的具體操作步驟以及解決關鍵問題的應對策略還不熟悉，高校要對大學生開展實效性的網絡教育，讓學生可以正確自如的運用互聯網技術，提高實際操作能力，有效避免大學生對網絡媒介產生誤區的情況發生。在對學生開展教育過程中可以開展成功案例的展示活動，讓學生在創業之初在優秀創業團隊的案例中總結經驗，尋找符合自身興趣、職業規劃方向和現實情況的創業機遇，激發創業動機；另一方面可以傳授給學生創業技巧，讓學生在創業過程中少走彎路。

2.2 組建專業團隊，提供創業平臺

高校應組建專業的團隊，傳播互聯網教育相關知識，為大學生創業提供很好的基礎平臺。大學生創業教育能否獲得成功的關鍵在于知識傳播的團隊。比如團隊組成者之間的默契程度、每位成員工作的專業度以及團隊內部管理如何，對于溝通協作能力，內部結構的完善，創業成功率的多少都有直接關聯性。高校應組建專業的團隊，各司其職、能人輩出的，每個成員對于自身所負責的工作要求精益求精、毫不疏忽，并且能夠積極地為團隊的良性發展建言獻策，同時與其他成員進行及時有效的溝通，為大學生創業提供專業的平臺支持。

2.3 轉變就業教育觀念，樹立全新的創業教育理念

高校對待大學生以往的就業理念和實踐，都只是簡單的讓學生思考就業方向，缺乏細化清晰的職業規劃，并且就業面較窄。高校要深入開展互聯網教育，轉變傳統就業教育觀念，加強對學生創業思維、創業理念的培養。在教育過程中，緊跟時代潮流，引入符合當下年輕人興趣的新鮮理念，讓學生在更為廣闊的視角下找尋創業契機，就業形式和渠道因互聯網日益普及而具有明顯的多元性。

3 高校開展互聯網教育需要注意的問題

3.1 樹立根基，鞏固知識

在最初面對創業時，大學生由于缺乏相應的專業知識，再加上缺少老師與學生、個體與社會的交流和相互影響，使得學生在投身網絡創業時會產生一定的困惑，高校在對學生進行互聯網教育時要引進真正對于創業有實戰經驗的教師，以專業的理論知識激發學生興趣，加深理解程度。

3.2 加深認識，引導方向

由于缺少社會實踐經驗，在電商平臺上創業對大學生而言尤如紙上談兵，互聯網信息龐雜，老師無法面對面進行指導，所以，對于新媒體環境下的創業認識停留于表面。學生的創業教育可以建立在網絡媒介之上，在創業教育中更加關注網絡發展方向，使學生能從網絡媒介中獲取創業信息，尋求創業的途徑，創業的選擇應該跳出傳統的選擇思維，開拓創新。

隨著我國大學生自主創業的愿望日益強烈以及國家政策的大力支持，高校開展互聯網教育勢在必行。網絡經濟正在形成新型產業經濟并且日益深入人們的日常生活，其地位的重要性不言而喻。高校加強內部秩序管理、注重創業理論知識的傳授等都是開展互聯網教育中應該重點關注的方面。有了來自于學校、社會以及國家政策的大力支持，大學生的創業方向將更加廣闊，再也不是孤身奮斗。

參考文獻

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