小學(xué)數(shù)學(xué)打造開放性課堂的有效探索

王克香

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出與實(shí)施是一次對于大力發(fā)展素質(zhì)教育的深化和飛躍，具有劃時(shí)代的意義。新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出目的是要建立一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映未來社會需要、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系。如何打造開放性的數(shù)學(xué)課堂，是我們廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須思考和解決的問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；開發(fā)課堂

隨著近幾年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革地不斷深入，我們經(jīng)歷了由傳統(tǒng)教學(xué)模式到新課程新理念的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，我深刻地發(fā)現(xiàn)新課程推廣的必要性和迫切性。因?yàn)閷τ诂F(xiàn)在的新課程來說，過去的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是過于注重知識的傳授，而忽略了人的發(fā)展。這種理念影響了學(xué)生的求知欲、主動探索的精神，影響學(xué)生能力的形成。為了孩子們的發(fā)展，教學(xué)中真正進(jìn)行素質(zhì)教育，把培養(yǎng)能力作為教學(xué)的主要任務(wù)，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為此我們還要為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)模式，那么作為開放性的課堂應(yīng)該具有以下幾個(gè)特征：

一、課堂概念向外延伸。

傳統(tǒng)的課堂概念僅局限于課上的40分鐘，教學(xué)的課程內(nèi)容也僅局限于課本所羅列的教學(xué)內(nèi)容，很明顯這樣的設(shè)置具有局限性，它限制了教學(xué)的真正功能，使得教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)。導(dǎo)致學(xué)不能致用，學(xué)而無用。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步把課堂的概念外延到整個(gè)社會生活，因?yàn)閿?shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活；社會生活本身就是數(shù)學(xué)教學(xué)的大課堂。我們廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該被把生活和數(shù)學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，把社會生活作為數(shù)學(xué)教學(xué)的大課堂。探索一種把數(shù)學(xué)教學(xué)和社會生活聯(lián)系起來的教學(xué)模式。在這種模式中，社會生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題就是我們數(shù)學(xué)研究和解決的問題，并且引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，運(yùn)用到生活實(shí)踐中；讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解訣問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識；鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。

二、開放性課堂要創(chuàng)造自由的學(xué)習(xí)環(huán)境

1、創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境前提是要創(chuàng)設(shè)平等的師生關(guān)系

我們知道小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，這個(gè)過程中教師和學(xué)生必須以平等為前提，教師作為課堂氣氛的調(diào)節(jié)者，在課堂教學(xué)中，為了營造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度尊重每位學(xué)生的不同差異性，滿足學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲望，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境就要以師生平等為前，因?yàn)橹挥性诿裰鳌⒂鋹偟恼n堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動的積極性才會更高。學(xué)生才會有勇氣進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐和大膽質(zhì)疑。教師在課堂上要給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們參與到開放的教學(xué)模式中來。

2、把每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)

新標(biāo)準(zhǔn)的理念與以往的傳統(tǒng)教學(xué)理念的明顯不同，就在于新課程理念關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的首要任務(wù)。所以教師要在這一理念下精心設(shè)計(jì)教案、展開教學(xué)。在教學(xué)中要做到充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。符合新課程理念的課堂因該是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，改要我學(xué)習(xí)，為我要學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)是新課程課堂的主要標(biāo)志。只有在這種自由開放的課堂空間才能使學(xué)生保持愉快而興奮的心境，才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)也要注重培養(yǎng)學(xué)主動手和語言概括能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，注重學(xué)習(xí)的過程。通過動手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補(bǔ)充、調(diào)整自己的觀點(diǎn)，達(dá)到較完美的認(rèn)知狀態(tài)。整堂課氣氛十分活躍，通過游戲在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中，學(xué)生們學(xué)得很開心，思維活躍，想象力豐富，不但學(xué)得快，而且記得牢，收到了很好的效果。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)意會與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述，同學(xué)們看法、思維交互推進(jìn)，完善了自我認(rèn)識。

4、建立合理的評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)每一個(gè)孩子的進(jìn)步與成長

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，評價(jià)機(jī)制是面向少數(shù)成績好的學(xué)生的，多數(shù)學(xué)生被忽略，他們的感受不被重視，也不是評價(jià)的內(nèi)容。這樣的評價(jià)機(jī)制不利于孩子們的培養(yǎng)，不利于每一個(gè)孩子的進(jìn)步。而新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)模式注重建立合理的評價(jià)機(jī)制，這種評價(jià)機(jī)制要有利于每一個(gè)孩子的進(jìn)步，促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展。允許學(xué)生的差異性的存在，學(xué)生的考試成績不再是評價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣就充分調(diào)動起了每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅。

總之，我們廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師要潛心研究和實(shí)施問題。相信只要我們廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更新觀念，用新課程理念打造開放的數(shù)學(xué)課堂，一定能為學(xué)生的自主發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。