武術教育在學校體育中的功能研究

李偉

中圖分類號：G852 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）05-040-01

摘 要 武術教育，在學校體育實施傳授知識、培養(yǎng)學生技能以及塑造學生人格方面，具有非常重要的意義。武術教育能夠有效培養(yǎng)學生的自信與勇敢等品質。武術是體育教學的一項主要內容。體育教學的一些作用能夠通過武術教育得到發(fā)揮。武術教育不僅能夠有效發(fā)揮體育教育功能，而且還能夠發(fā)展學生智力、塑造學生人格等功能。

關鍵詞 武術教育 學校體育 功能

武術教育，在學校體育實施傳授知識、培養(yǎng)學生技能以及塑造學生人格方面，具有非常重要的意義。武術教育能夠有效培養(yǎng)學生的自信與勇敢等品質。

一、武術教育個體功能基礎

結構與功能之間具有非常重要的關系，結構對客觀事物具有決定作用，功能能夠對客觀事物的結構進行顯著反映。武術教育是教育內容的一部分，是教育的一種形式或方式。武術教育具有與其它教育不同的功能。武術與中華民族其它文化的有機融合，逐漸形成了民族傳統(tǒng)體育項目。武術文化包含了武術技擊觀、武術倫理觀以及武術價值觀三方面內容。武術具有多樣屬性，也就具有了多樣的教育功能。武術文化屬性使其具有傳授民族文化的教育功能。武術體育屬性使其具有了強身健體的功能。

二、武術教育對民族傳統(tǒng)文化傳承

武術承載了中國傳統(tǒng)哲學。武術體現(xiàn)了知行合一觀，也體現(xiàn)了天人合一觀。武術強調人與自然的和諧。武術受到了陰陽學說的指導。陰陽學說與五行學說對武術具有很深的影響，武術是認識與實踐的有機結合。武術與中國傳統(tǒng)倫理道德具有非常密切的關系武德是對習武者行為實施規(guī)范與要求的總和，是武術不可或缺的內容。武德是一種特殊的道德，包含一般道德的內容，承載著中國傳統(tǒng)的倫理道德。武術與中國傳統(tǒng)醫(yī)學有著極深的淵源，與中醫(yī)存著密切的關系，與中醫(yī)存在同源性，也受到中醫(yī)的指導作用。同時，中醫(yī)對武術運動中的損傷具有不可忽視的貢獻。武術與中國傳統(tǒng)軍事也有著深厚的歷史淵源。武術與中國傳統(tǒng)宗教具有不解之緣。武術追求自身以及與自然的和諧，與中國傳統(tǒng)美學進行了有機的融合。武術與傳統(tǒng)藝術有著密切的關系，戲曲對武術的發(fā)展起到了極大的推動作用，舞蹈的藝術感染力通過武術得到了豐富。武術在逐漸衍化過程中，產生了雜技；雜技的很多基本技術誕生于武術技術之中。武術由于書法具有極為相似的內在神韻。由此可以看出，中華傳統(tǒng)文化通過武術得到了很好的傳承。

三、武術教育傳授民族傳統(tǒng)文化與提升學生道德素養(yǎng)分析

武術教育主要以武術文化教育為主，能夠使學生有效了解中國傳統(tǒng)文化的哲理，也有助于學生了解傳統(tǒng)文化內涵，傳統(tǒng)文化在無形之中通過武術教學得到了傳授。武術戰(zhàn)術以及武德禮儀教學能夠有效提高學生的傳統(tǒng)文化知識，助于豐富傳統(tǒng)文化知識，并讓學生受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。

武術教育不僅能夠有效培養(yǎng)學生仁愛、寬恕、忠誠、誠信的品格，而且能夠有效培養(yǎng)學生的愛國主義精神。在武術教育中，愛國精神教育是非常重要的內容，是習武者必須遵守的道德規(guī)范之一。習武之人的愛國故事是愛國精神的極好體現(xiàn)。武術教育能夠有利于對學生實施正義道德教育以及責任品格教育。武術教育能夠有意識的引導學生責任價值取向，提高學生責任后果的預見能力，有助于激發(fā)學生的責任情感。武術教育非常注重培養(yǎng)學生的尊敬素養(yǎng)，通過歷史上具有尊敬素養(yǎng)的楷模，使學生能夠繼承中國民族孝敬父母與師長的傳統(tǒng)美德。武術教育不僅有利于培養(yǎng)學生的俠義精神、禮儀素養(yǎng)、謙虛品質、勇敢品質、自信品格以及堅韌意志，而且有利于塑造學生的勤勞品質。

四、武術教育在體育教學中的作用分析

體育教學是以學生身體活動為主的教育教學活動，是有助于發(fā)展學生體力的教育。體育教育教學是學校教育的重要組成部分。武術是體育教學的一項主要內容。體育教學的一些作用能夠通過武術教育得到發(fā)揮。

（一）傳授學生健身知識并增加學生健身技能

傳統(tǒng)中醫(yī)學、養(yǎng)生學與武術的有機融合，使武術教學中的指導思想與技術動作以其健身知識和理論為基礎。學生在武術教育教學中，不僅能夠學到很多傳統(tǒng)健身知識、理論及能力，而且還會學到武術散打等很多技藝。

（二）能夠培養(yǎng)學生的體育習慣與發(fā)展學生的體力

在武術教育過程中，教師通過長時間的武術教學，培養(yǎng)了學生對武術的興趣，通過大量的體育鍛煉，使學生逐漸養(yǎng)成了堅持練習的習慣，進而學生會慢慢地形成體育習慣。教師在武術教學中，有效提高了學生的身體能力。學生借助武術教學，不僅身體的各個器官與組織得到了鍛煉，而且身體素質各方面也得到了發(fā)展。同時，學生的適應力、抵抗力等防御能力也能夠得到有效提高。

（三）能夠增強學生體質、培養(yǎng)學生防衛(wèi)格斗能力

武術教學能夠使學生身體得到較好的練習，不僅鍛煉了肌肉，而且有利于學生身體形態(tài)的協(xié)調、提高器官效能以及機體代謝水平。學生通過武術教育教學，體能以及心理發(fā)育水平得到了極大的提高，個性與意志也得到了發(fā)展與增強。武術教育能夠提高學生防衛(wèi)格斗能力。武術教育能夠有效培養(yǎng)學生應有的意志品質，能夠讓學生掌握搏斗技術技巧，提高并培養(yǎng)學生防衛(wèi)格斗的戰(zhàn)術意識、知識以及能力。

五、結語

武術教育不僅能夠有效發(fā)揮體育教育功能，而且還能夠發(fā)展學生智力、塑造學生人格等功能。武術教育是學校體育教育的重要組成部分，其學科地位應該得到有力的強化，從而使武術教育更好的發(fā)揮對民族傳統(tǒng)文化的傳承，對學生民族精神的培養(yǎng)等功能。

參考文獻：

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