醫學實習生教育和管理現狀研究

張朋飛 張琳

摘要：本文旨在通過調查和訪談，梳理醫學實習生黨員在教育和管理的現狀，探究存在的問題影響因素，以便為探索有效的實習生黨員教育和管理模式提供幫助。

關鍵詞：醫學生；實習生黨員；現狀

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）45-0049-02

學生黨員是學生當中的積極分子，在學生日常教育和管理過程中具有很強的表率作用，充分發揮他們的垂范作用，對于開展大學生思想政治教育具有重要的意義。“醫學實習生黨員是指完成基礎理論課程學習后進入臨床專業技能操作學習的學生黨員”[1]，由于專業特點，他們在日常的教育和管理中和其他專業具有一定的區別。本文旨在通過調查分析醫學實習生黨員的日常教育狀況，分析其產生的原因和特殊性，對提高教育和管理水平提供幫助。

一、醫學實習生黨員教育和管理概況

根據我國醫學高等教育的設計，醫學生在大學本科的學習過程中需要有一年的臨床實習期。在這段時期內，所有學生按照預先安排好的輪轉計劃，在醫院相關科室進行實習，由醫院教務部門和各科帶教老師共同管理。“實習生黨員分布在各實習點，其生活、學習、工作的情況不僅不同于在校生黨員，而且各個實習點、各個黨員之間也是有差異的”[2]。縱觀目前各個醫學院校，對于學生在臨床實習階段的教育和管理存在著一定的困難和問題。尤其是對于黨員同學，脫離學校日常的教育和管理，其先鋒作用的發揮受到一定的影響。

二、醫學實習生黨員教育和管理現狀分析

為了全面系統了解醫學生實習生黨員的基本情況，在研究的過程中，對D醫科大學的臨床實習學生進行了抽樣調查，涉及到臨床醫學、口腔醫學、麻醉學、醫學影像學等臨床醫學相關學生，根據各專業黨員比例，共發放問卷300份，收回有效問卷289份。其中男生占43.2%、女生占56.8%；正式黨員占83.4%，預備黨員占16.6%；10.0%擔任過校級學生干部，39.0%擔任過院級學生干部，30.6%為目前班級學生干部，5.7%擔任過其他類類型學生干部。從整體上來看，抽樣結構合理，具有一定的代表性。經過對調查問卷的認真分析，發現醫學實習生黨員在日常學習生活中存在著以下問題。

1.對于黨員的使命和職責認識不清。通過調查發現，對于對黨員的職責的認識，有98.7%黨員同學認為應該是人格高尚，為社會做貢獻；有85.6%的黨員同學認為，如果沒有學校和院系組織的強制的學習和教育，自己也會進行一定的相關的學習；但也有11.2%的同學也認為自己可能依賴于集體的學習。這充分說明了，對于黨員的職責大部分的黨員都有較為明晰的認識，黨員的基本政治修養較高。

但同時，調查也顯示，只有76.4%的黨員同學認為學生黨員是同學當中的優秀者，各方面表現優異；有13.5%的認為黨員同學表現一般，和普通同學沒有大的差異，不能代表學生中的優秀分子；還有10.1%的同學認為目前學生黨員的素質一般。綜合來看，目前實習生黨員的使命性和責任感不夠強。

2.在同學們當中的示范性不夠。調查結果顯示，有75%左右的學生黨員在之前的學習過程中都擔任過相關的學生干部，而且還有30%的目前還在擔任班級的主要學生干部，這充分說明了，他們之前在為同學們服務和引領學生發展當中發揮了重要的作用。有83.6%的學生黨員認為，目前仍在同學們當中發揮了積極的作用，尤其在關鍵時刻；有95.4%的同學表示仍能關心集體建設，對于同學給予幫助。

但在關于目前仍對同學們有示范引領作用方面，有65.8%的黨員同學認為自己起到了表率作用，有26.4%的黨員同學認為自己對同學的引領作用一般，有7.8%的表示自己沒有發揮先鋒模范作用。通過統計數據可以發現，處于實習階段的學生，在內心當中黨員的義務和責任感仍比較突出，但限于各種原因，自己對周圍同學的引領和示范作用發揮得不夠明顯。

3.支部建設缺乏應有的活力。調查顯示，有96.8%的同學認為在每學期中都能夠按時參加支部組織的各項活動，積極參與支部建設；86.5%的黨員同學認為黨支部在年級學生建設中發揮了積極的作用；另有85.4%的黨員同學對支部活動比較滿意。這在一定程度上反映了，醫學實習學生黨員能夠重視支部的作用，積極參加到支部的建設當中。

但也有76.4%的黨員同學認為每學期參加的支部活動主要以組織發展為主，有24.4%的黨員同學認為實習階段黨員的發展不夠規范。同時，還有2.3%的同學認為自己很少參加支部組織的各項活動。對于對支部建設存在的問題，有95.3%的同學認為主要是支部活動單一沒有吸引力，以及自己時間有限，沒有精力參加支部活動。以上調查數據反映在臨床實習過程中，學生黨支部在建設的過程中存在著不夠規范，活力不足，導致支部凝聚力不強。

三、醫學實習生黨員教育和管理的影響因素

醫學生黨員在實習階段，其教育和管理有別于在校學習期間，受到了各種因素的影響，總結來說只要包括以下三個方面。

1.醫院環境的影響。學生進入臨床階段之后，每天除了跟隨帶教老師學習醫學知識，同時還承擔一定的臨床工作任務，參與到實際的醫療活動當中，每天與大量的患者及其家屬接觸。大學生在一定程度上社會經驗還比較欠缺，容易受到社會上的各種不良價值觀念的影響，個別黨員同學容易產生一些錯誤的思想觀念，這對于黨員作用的發揮產生了一定的影響。

2.組織和制度建設欠缺。在臨床實習階段，學生根據安排分散在不同的實習醫院當中，或是以班級為單位或是以專業為單位，學生相對比較分散。在實際管理過程中，往往學校的輔導員老師很難顧及到每個學生，因此對于黨員同學的教育和管理比較困難。同時，無論是直屬附屬醫院或者實習基地，醫院的管理者更多的是負責學生的實習安排，對于思想政治教育很少涉及，這就導致了學生黨員在教育和管理上欠缺連續性和系統性。

3.工作和學習壓力較大。隨著醫學畢業生的增多，以及醫院招聘制度的改革，本科畢業生很難找到一份理想的工作。加上執業醫師證書以及規范化培訓等因素的影響，考研目前成為醫學本科生的首要選擇。在臨床實習過程中，學生早早就樹立了考研的目標，為了實現目標努力學習，加上繁重的臨床工作任務，學生很難對其他事情關心。而且，在醫院經常發現學生因為考研復習而不去參加臨床實習。

“學生黨員的素質如何，不僅關系到高校黨員隊伍的整體形象，而且關系到高等教育事業的發展和社會主義現代化建設的成敗。”[3]醫學生黨員是未來醫療行業當中的中堅力量，對于他們的教育和管理直接影響著學生的整體素質。因此在具體的工作中，針對專業和實際的特點，應建立完善的實習生黨員教育和管理體制，規范日常管理，加強思想引導，充分發揮黨支部的堡壘作用，讓大學生黨員充分發揮自身的先鋒模范作用。

參考文獻：

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