論高校思想政治教育與和諧校園的構(gòu)建

李迎春 鄭霞玲

摘 要：文章詳細(xì)分析了思想政治教育與高校和諧校園構(gòu)建的關(guān)系，并對(duì)構(gòu)建和諧校園的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出了取得的成效和存在的問(wèn)題。最后從高校思想政治教育角度出發(fā)，提出樹(shù)立“以學(xué)生為本”的高校思想政治教育理念；發(fā)揮高校思想政治教育在和諧校園構(gòu)建中的作用；營(yíng)造和諧的學(xué)校環(huán)境，以更好地推進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；和諧校園；構(gòu)建；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2016）04-0249-02

當(dāng)前時(shí)代和諧校園是和諧社會(huì)的重要組成部分，而高校思想政治教育在和諧校園的構(gòu)建過(guò)程中起著非常重要的作用。高校思想政治教育與和諧校園構(gòu)建的關(guān)系是相輔相成的，即高校思想政治教育能有效推動(dòng)和諧校園的構(gòu)建，同時(shí)和諧校園的構(gòu)建也可以促進(jìn)思想政治教育事業(yè)發(fā)展。

一、高校思想政治教育與高校和諧校園構(gòu)建的關(guān)系

“高校思想政治教育，指的是高等院校各組織在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)黨的教育方針，通過(guò)傳授科學(xué)理論，使教育者和受教育者的綜合素質(zhì)和認(rèn)識(shí)世界及改造世界的能力得到提高，為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人而進(jìn)行的教育活動(dòng)”。高校思想政治教育對(duì)和諧校園構(gòu)建的推動(dòng)作用主要有以下兩點(diǎn)：第一，高校思想政治教育在和諧校園的構(gòu)建過(guò)程中提供理論支撐。高校思想政治教育拓寬了研究領(lǐng)域，它的很多理論研究都涉及了和諧校園的構(gòu)建，為和諧校園的構(gòu)建提供有力保證。第二，高校思想政治教育為和諧校園的構(gòu)建培養(yǎng)了高素質(zhì)人才。高校通過(guò)對(duì)師生及員工進(jìn)行思想政治教育，不僅加快了高校培育和諧的教師隊(duì)伍與和諧的學(xué)生集體的速度，同時(shí)也培育了高素質(zhì)的管理者，提高他們制定政策和科學(xué)決策的能力，為和諧校園的構(gòu)建提供了科學(xué)合理的對(duì)策。

“高校和諧校園建設(shè)是指以校園為中心，通過(guò)對(duì)校園內(nèi)部各方面關(guān)系以及校園與周邊環(huán)境、家庭、社會(huì)之間的關(guān)系而形成的一種科學(xué)、有序的運(yùn)行狀態(tài)，同時(shí)達(dá)到教育事業(yè)蓬勃發(fā)展、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的目的”。和諧校園的構(gòu)建對(duì)思想政治教育的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，和諧校園的構(gòu)建為思想政治教育理論的傳播提供了良好的環(huán)境，這也就為與之相關(guān)聯(lián)的實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提供了有利條件。另一方面，和諧的教師隊(duì)伍可以以自己的言行感染和教育學(xué)生，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

二、高校和諧校園構(gòu)建的現(xiàn)狀分析

對(duì)和諧校園的構(gòu)建現(xiàn)狀的研究包括對(duì)其取得的成效，出現(xiàn)的問(wèn)題及出現(xiàn)問(wèn)題的原因進(jìn)行分析。

（一）高校和諧校園構(gòu)建取得的成效

高校和諧校園構(gòu)建在近年來(lái)取得了一定的成效，主要體現(xiàn)在以下幾方面，即高校的思想政治教育得到改善，后勤服務(wù)能力增強(qiáng)，校園環(huán)境得到和諧發(fā)展。

第一，高校思想政治教育得到改善，主要體現(xiàn)在：思想政治理論課程的教學(xué)不斷得到改進(jìn)，培育了多批和諧的教師隊(duì)伍，這就為思想政治理論課教學(xué)的改善提供了一定的師資保證。高校教師不僅專業(yè)知識(shí)得到強(qiáng)化，而且教學(xué)方法和手段都得到了改進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中他們充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性與積極性，使得教學(xué)效果得到顯著提高。

第二，高校的后勤服務(wù)能力得到增強(qiáng)，主要體現(xiàn)在：首先，高校將社會(huì)力量引進(jìn)到大學(xué)校園的同時(shí)也給后勤部門(mén)帶來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)壓力，迫使后勤部門(mén)不得不對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，提高了后勤人員的素質(zhì)，從而提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，這就為高等院校師生提供了優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。其次，社會(huì)資金的參與，不僅使學(xué)校教學(xué)硬件設(shè)備得到改善，而且使師生員工的生活設(shè)備也有所改善。譬如，學(xué)生公寓由以前的十人間更改為現(xiàn)在的六人間，由原來(lái)禁止私自使用電熱水器、電吹風(fēng)機(jī)等電器設(shè)備到現(xiàn)在安裝了飲水機(jī)和電吹風(fēng)機(jī)等電器設(shè)備。

第三，高校校園環(huán)境得到和諧發(fā)展，主要表現(xiàn)在：自然環(huán)境得到了和諧發(fā)展。有的高校將校區(qū)進(jìn)行了修整和改造，有的甚至建設(shè)了新的校區(qū)。在建設(shè)過(guò)程中高校綜合考慮了學(xué)校的整體布局，校內(nèi)綠化面積與建筑面積相互協(xié)調(diào)。一些高校道路兩邊適當(dāng)增放了垃圾箱，使得校園更加整潔。高校校園環(huán)境和諧發(fā)展還體現(xiàn)在校園人文環(huán)境的不斷發(fā)展。高校建筑和文化廳、展覽館、美術(shù)廳的建設(shè)，通過(guò)特有的名稱和獨(dú)特的形象傳承著高校文化和文明。

（二）高校和諧校園構(gòu)建存在的問(wèn)題

高校和諧校園在構(gòu)建的過(guò)程中取得了一定成效，但任何事物都是一分為二的，我們應(yīng)該在看到它取得成效的同時(shí)也看到它存在的一些問(wèn)題。

第一，部分高校學(xué)生集體不和諧，主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面。一方面，他們功利傾向明顯，理想信念缺失。現(xiàn)在部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中不再提倡舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更多考慮到的是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。更有甚者，以犧牲集體利益來(lái)滿足自我利益，功利傾向十分明顯。在工作、生活中害怕遇到困難，當(dāng)遇到苦難時(shí)不會(huì)想辦法處理，而是被困難嚇到、一蹶不振。不和諧的學(xué)生集體不利于和諧校園的構(gòu)建。

第二，部分高校師生關(guān)系不和諧，主要表現(xiàn)在高校部分教師重才輕德，不能培育全面發(fā)展的人才。認(rèn)為學(xué)好專業(yè)課將來(lái)才能找到好工作，把思想素質(zhì)放在了次要位置，認(rèn)為思想政治理論課學(xué)不學(xué)也無(wú)所謂，只要考前死記硬背就可以。但是，高校應(yīng)致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，即要求學(xué)生不僅要擁有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要求他們擁有高尚的思想素質(zhì)。高校的思想政治教育工作，不僅僅是一項(xiàng)教育活動(dòng)，更多滲透在課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

第三，許多高等院校忽視思想政治教育的教學(xué)。一些高校政治教師的數(shù)量不充足，導(dǎo)致安排教師的上課時(shí)間都集中在晚上或者其他不合適的時(shí)間，學(xué)生上課效率不高，其次，某些高等院校不重視對(duì)教職員工的思想政治教育，表現(xiàn)為教師員工不按時(shí)上下課、上下班，有的甚至上課時(shí)間萎靡不振，沒(méi)有精神，教學(xué)效果受到影響。最后，部分高校不重視學(xué)生的思想政治教育，導(dǎo)致高校一些學(xué)生不能樹(shù)立正確的三觀。學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出明顯的功利傾向、缺乏高尚的理想信念、面對(duì)困難心理素質(zhì)不高等等。高校和諧校園構(gòu)建的一個(gè)重要內(nèi)容之一就是構(gòu)建和諧的學(xué)生集體，高校學(xué)生身上存在的這些問(wèn)題必然會(huì)影響到和諧校園的構(gòu)建。

三、在高校思想政治教育下和諧校園構(gòu)建的對(duì)策

通過(guò)分析和諧校園在構(gòu)建過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們可以從以下三方面提出解決策略，即轉(zhuǎn)變思想政治教育理念，突出思想政治教育的作用，營(yíng)造更為和諧的校園環(huán)境。

（一）樹(shù)立“以學(xué)生為本”的高校思想政治教育理念

第一，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)育人理念。高校教師在教學(xué)過(guò)程中將思想政治教育滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高自身師德，以身作則，用自身杰出的道德風(fēng)范來(lái)感化和教育學(xué)生，促使學(xué)生的思想政治狀況得到改善，綜合素質(zhì)得到提高。

第二，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的管理育人理念。高校在建設(shè)和諧校園時(shí)，要將高校管理與育人結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立起“以學(xué)生為本”的管理育人理念。正處在成長(zhǎng)階段的高校學(xué)生思想還不完全成熟，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不僅要對(duì)他們進(jìn)行心理咨詢與教育，使他們的思想認(rèn)識(shí)得到提高，同時(shí)也要關(guān)心、幫助他們處理好學(xué)習(xí)及生活中遇到的難題。其次，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。高校借助思想政治教育，使大學(xué)生的自律意識(shí)在潛移默化中得到培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。“以學(xué)生為本”的管理育人觀念存在于高校的每個(gè)角落。

第三，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的服務(wù)育人理念。高校在和諧校園構(gòu)建中要為學(xué)生提供良好的住宿環(huán)境、就餐環(huán)境等，積極采納高校學(xué)生提出的對(duì)后勤服務(wù)的意見(jiàn)和建議，進(jìn)而為高校學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。

（二）發(fā)揮高校思想政治教育在和諧校園構(gòu)建中的作用

高校思想政治教育在和諧校園構(gòu)建過(guò)程中不僅提供了理論依據(jù)，而且為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供了有力保證。

第一，為和諧校園的構(gòu)建提供理論依據(jù)的作用。首先，高校思想政治教育工作者關(guān)于和諧校園建設(shè)的理論要根據(jù)實(shí)際情況不斷更新，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)；其次，學(xué)校方面要鼓勵(lì)更多的思想政治教育工作者拓展研究領(lǐng)域，豐富研究?jī)?nèi)容，以便獲得更多的研究成果，進(jìn)而為構(gòu)建和諧校園提供強(qiáng)大的理論支持。

第二，為和諧校園構(gòu)建培養(yǎng)高素質(zhì)人才的作用。高校和諧校園的構(gòu)建不會(huì)自發(fā)地完成，需要一定的建設(shè)主體。高校思想政治教育培養(yǎng)了高素質(zhì)的管理者和師生隊(duì)伍，為和諧校園的構(gòu)建提供了多方面人才，高校要充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。首先，高校要通過(guò)思想政治教育不斷規(guī)范教師的行為，提高自身素質(zhì)，使他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中真正做到“以學(xué)生為本”，促進(jìn)高校學(xué)生的發(fā)展。其次，高校要不斷對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行思想政治教育，使他們能夠科學(xué)決策，能夠始終貫徹“以學(xué)生為本”的觀念，使學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮。最后，可通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育培養(yǎng)大規(guī)模的高素質(zhì)人才，使得高校學(xué)生群體充滿和諧。

（三）營(yíng)造和諧的學(xué)校環(huán)境

營(yíng)造和諧的學(xué)校環(huán)境不僅要營(yíng)造和諧的校園文化，也要營(yíng)造和諧的環(huán)境。

第一，營(yíng)造和諧的校園文化。首先，要對(duì)高校師生員工進(jìn)行普及教育，使得構(gòu)建和諧校園的理論深入人心。其次，高校要充分利用本校的校報(bào)、宣傳欄還有電子閱覽室等大眾媒體，加大宣傳力度。呼吁大家從自身做起，遵紀(jì)守法，以禮待人，為和諧校園的構(gòu)建出一份力。再次，呼吁高校大學(xué)生積極參加校園活動(dòng)，譬如參加一些比賽，如演講比賽辯論賽等，形成開(kāi)放、自由的學(xué)校氛圍。

第二，營(yíng)造和諧的校園周邊環(huán)境。營(yíng)造良好的周邊環(huán)境需要校內(nèi)外各部門(mén)的共同努力。校外公安、教育局要制訂合理的計(jì)劃，將擾亂校園治安秩序和侵害師生安全的違法事件徹底解決，傾力構(gòu)造和諧的校園周邊環(huán)境。與此同時(shí)，校園內(nèi)部要更加努力地對(duì)和諧校園的建設(shè)進(jìn)行宣傳，加大對(duì)師生員工的思想政治教育以提高廣大師生的防患意識(shí)。

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