我國大學生創(chuàng)業(yè)失敗率“超高”原因分析及解決對策探討

王鹽生++杜奕欣

摘要：我國大學生創(chuàng)業(yè)受到越來越多的關(guān)注和鼓勵，大學生參與創(chuàng)業(yè)活動越來越普遍，但創(chuàng)業(yè)失敗率一直居高不下。本文分析了我國大學生創(chuàng)業(yè)失敗率高的原因，并提出了解決對策，企圖對我國正在創(chuàng)業(yè)和準備創(chuàng)業(yè)的大學生們有所幫助。

關(guān)鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)；策略

中圖分類號：G642.0 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-02

引言

大學生創(chuàng)業(yè)就是大學在校生或應屆畢業(yè)生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)建公司，并在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。

一、我國大學生創(chuàng)業(yè)失敗率“超高”

下列有一組關(guān)于我國大學生創(chuàng)業(yè)成功率的數(shù)據(jù)：

2015年5月20日，首屆全球女性創(chuàng)業(yè)者大會上，阿里巴巴集團董事局主席馬云在談及大學生創(chuàng)業(yè)時表示，100個創(chuàng)業(yè)者里面活下來的只有1個。

根據(jù)《中國青年報》2015年05月15日引用的數(shù)據(jù)是：中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率為2.4%。

雖然有關(guān)我國大學生創(chuàng)業(yè)成功率的數(shù)據(jù)，不同版本有不同的說法，但所有的說法都有一個方面是相同的，那就是：成功率低，失敗率超高。

二、我國大學生創(chuàng)業(yè)失敗率“超高”原因分析

（一）缺乏創(chuàng)業(yè)原動力

目前，創(chuàng)業(yè)難以吸引優(yōu)秀大學生參與。

我國傳統(tǒng)文化中，往往視商業(yè)行為為“末作”，即商業(yè)活動是低等級的行為。現(xiàn)在我國“官本位”思想還比較嚴重，在很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的宣傳引導場合，只要有政府官員在場，企業(yè)家就只能靠邊站。我國創(chuàng)業(yè)成功者很多是抓住改革開放前期機會的一些人，其中很多人文化水平極低，以致成功之后被稱為“土豪”，而國外成功的企業(yè)家則多數(shù)受過良好的教育。由于官員地位高于商人的環(huán)境以及“土豪”們的不良形象，創(chuàng)業(yè)者的社會地位并不高。“學而優(yōu)則仕”，仍然是許多優(yōu)秀大學生的首選。上大學后成為公務員或“白領(lǐng)”才是他們的正常人生軌跡，全社會也都持有這樣的觀點和氛圍。

我國大學生創(chuàng)業(yè)隊伍中，有相當數(shù)量的人，是因為無法就業(yè)，或找不到滿意工作才創(chuàng)業(yè)的。這種創(chuàng)業(yè)者，是生存型創(chuàng)業(yè)，缺乏創(chuàng)業(yè)原動力。你連就業(yè)都困難，創(chuàng)業(yè)就更困難了。

因為就業(yè)難，不是大學生想創(chuàng)業(yè)，而是不得已才創(chuàng)業(yè)。大多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)者是缺乏創(chuàng)業(yè)準備的。他們往往選擇低門檻、低成本、低風險、低利潤的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐飲、零售等，但他們進入這些傳統(tǒng)行業(yè)后，沒有任何創(chuàng)新，一切模仿別人。

因為就業(yè)難，不得已才創(chuàng)業(yè)的人，缺乏創(chuàng)業(yè)意志品質(zhì)，缺乏創(chuàng)業(yè)激情。一旦有其他較好的就業(yè)機會，他們就會毫不猶豫的放棄創(chuàng)業(yè)；一旦創(chuàng)業(yè)局面打不開，創(chuàng)業(yè)過程中遇到持續(xù)挫折，他們就會停止創(chuàng)業(yè)。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)融資難

大學生創(chuàng)業(yè)啟動資金，絕大多數(shù)由家中提供，對那些家底不厚的人來說，這種方式顯然并不好。沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。

我國大學生創(chuàng)業(yè)啟動資金很難從金融機構(gòu)和風險投資者那里拿到，這一點與很多其它國家差別很大。以以色列為例，以色列僅有710萬人口，但以色列大學生創(chuàng)業(yè)靠的主要是風險投資。即使在全球金融危機的2008年，以色列也吸引到了20多億美元的風險投資。當年所吸引到的的風險投資資金是美國的2.5倍、歐洲的30倍、中國的80倍、印度的350倍。

反觀我國，盡管有上萬家基金，但是，真正投資大學生創(chuàng)業(yè)、支持有優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意的投資機構(gòu)少之又少。

（三）缺乏項目競爭力

目前很多大學生的創(chuàng)業(yè)屬于生存型創(chuàng)業(yè)。絕大多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)項目都是傳統(tǒng)的大眾的，雖然選擇大眾化的創(chuàng)業(yè)項目比如開小店，比較容易上手，成本也不高，但知識含量不高，科技含量不足，專業(yè)性不強，同時又缺乏創(chuàng)新，很難在市場競爭中獲勝。

（四）缺乏優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊及執(zhí)行力

“孤膽英雄”的大學生創(chuàng)業(yè)者不在少數(shù)。他們資金缺乏，他們項目不被人看好，他們?nèi)狈芏嗌鐣Y源，于是他們很難吸引精英加入，很難組建優(yōu)秀團隊。最后靠個人勇氣，單槍匹馬闖天下。個人的智慧和力量是極其有限的，即使有好的創(chuàng)意，但這些創(chuàng)意得不到一個優(yōu)秀團隊的支持和執(zhí)行，最終創(chuàng)業(yè)難免失敗。

（五）缺乏企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗

大學生對公司的運轉(zhuǎn)管理理念，還處在書本理論上，停留在創(chuàng)業(yè)英雄的故事里。他們自發(fā)的創(chuàng)業(yè)行為往往充滿了個人英雄主義和理想主義色彩。由于缺乏企業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗，當他們面對產(chǎn)品設計和生產(chǎn)、面對顧客、面對競爭者、面對員工激勵等等問題時，很難找到解決辦法，其中經(jīng)營過程中任何一個環(huán)節(jié)的問題，都可能給創(chuàng)業(yè)企業(yè)帶來毀滅性打擊。

（六）缺乏創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)引導

目前，政府和高校宣傳大學生創(chuàng)業(yè)的多，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的多，但正確教育引導方面做得非常不夠。在大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，自立、自強、進取、意志等創(chuàng)業(yè)品質(zhì)方面培養(yǎng)非常不夠；在創(chuàng)業(yè)實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)造能力和社會交往等創(chuàng)業(yè)能力方面的提高幫助微乎其微。

目前，社會給大學生的創(chuàng)業(yè)平臺及創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)的支持還不夠，對大學生的創(chuàng)業(yè)引導還非常欠缺。雖然已經(jīng)有很多高校開展了針對大學生的創(chuàng)業(yè)培訓教育，但大多數(shù)高校認為大學生創(chuàng)業(yè)教育的目的是促進學生就業(yè)，學生在接受創(chuàng)業(yè)教育后就立即進行創(chuàng)業(yè)。由于學生素質(zhì)及創(chuàng)業(yè)教育體系的原因，學生在學校中不可能學到成功創(chuàng)業(yè)的所有知識、技能以及意志品質(zhì)，更重要的是難以給予學生創(chuàng)業(yè)成功需要的創(chuàng)業(yè)顯性與隱性資本。

三、提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率策略

（一）高校應該給與大學生良好的創(chuàng)業(yè)教育

1.教育大學生樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀

我們應當鼓勵大學生改變“學而優(yōu)則仕”這單一而片面的“就業(yè)觀”，樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。創(chuàng)業(yè)不是退而求其次，而是與從事其它職業(yè)（包括公務員、“白領(lǐng)”）一樣高尚。創(chuàng)業(yè)也可以實現(xiàn)人生價值。

2.高校要認識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性

大學生創(chuàng)業(yè)教育意義不僅僅是帶動就業(yè)，它對加快國家經(jīng)濟建設、深化高校教育改革、提高高校教育質(zhì)量、實現(xiàn)大學生全面發(fā)展、促進民族的創(chuàng)新意識和能力等等方面都有極其重要的意義。

高校創(chuàng)業(yè)教育應該有大學生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)計劃、要有合格的師資力量；創(chuàng)業(yè)教育課程方面，要克服“學術(shù)強，實踐差”的局限；教育模式上，要從封閉的校園內(nèi)教育發(fā)展到校園外。

3.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力

創(chuàng)業(yè)教育要培養(yǎng)大學生基本創(chuàng)業(yè)素質(zhì)：誠信、珍惜、終身學習、勤奮、冒險；創(chuàng)造性思維、法律意識、健全的心理素質(zhì)。

提高大學生創(chuàng)業(yè)能力，主要是提高識別商機、把握創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)計劃與策劃、創(chuàng)業(yè)初期管理、團隊領(lǐng)導、創(chuàng)業(yè)風險識別與防范等方面能力。

4.創(chuàng)業(yè)教育要宣傳創(chuàng)業(yè)能力積累的理念

再優(yōu)質(zhì)的高校創(chuàng)業(yè)教育，也是很難在短時間內(nèi)讓學生具備創(chuàng)業(yè)所有的素質(zhì)和能力，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力是需要長期積累的。

一方面，創(chuàng)業(yè)教育具有普適性，能夠培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神和基本素養(yǎng)，提高大學生學習、創(chuàng)新、團隊合作、溝通協(xié)調(diào)等各方面的能力。另一方面，從對大學生創(chuàng)業(yè)跟蹤研究來看，最終成功的創(chuàng)業(yè)者都是在畢業(yè)后經(jīng)過多年的積累，創(chuàng)業(yè)才成功的。因此，創(chuàng)業(yè)教育并不是鼓勵所有學生畢業(yè)后馬上就去成立公司，可以鼓勵大學生參加工作以后積累資本創(chuàng)業(yè)，也可以在企業(yè)進行內(nèi)部創(chuàng)業(yè)、二次創(chuàng)業(yè)。

5.培養(yǎng)學習能力，樹立終身學習理念

創(chuàng)業(yè)教育要培養(yǎng)大學生學習的能力，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力無法短時間具備，需要不斷學習，從成功者和失敗者那兒學習，從市場顧客那里學習，從競爭對手那里學習……而且要終身學習，我們的創(chuàng)業(yè)能力才會源源不斷的增加。

（二）積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

大學生創(chuàng)業(yè)前最好要有從業(yè)經(jīng)驗。沒有任何從業(yè)經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)者連學習、模仿、借鑒的對象都難找到，就更談不上創(chuàng)新。創(chuàng)新是不能憑空產(chǎn)生的，創(chuàng)新是在解決別人或自己某些問題時用到的新途徑、新方法時，才產(chǎn)生出來的。

先就業(yè)，是積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的有效方法。在就業(yè)單位，你可以學習很多對創(chuàng)業(yè)有用的東西。企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)活動、企業(yè)制度、員工激勵等等方面，先有一個深入的了解，以后自己創(chuàng)業(yè)時，就有學習、模仿、借鑒的對象；再分析就業(yè)單位有哪些弊病，以后自己如何克服和避免，這就產(chǎn)生了創(chuàng)新。

在創(chuàng)業(yè)過程中積累經(jīng)驗。在創(chuàng)業(yè)過程中，不斷歸納總結(jié)得與失，這更是有效積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的方法。

（三）識別與抓住良好的創(chuàng)業(yè)機會

怎樣識別創(chuàng)業(yè)機會，怎樣選擇創(chuàng)業(yè)項目？

應盡量選擇與自己的專業(yè)、經(jīng)驗、興趣、特長能掛得上的項目；看準所選項目或產(chǎn)品市場前景；從實際出發(fā)，不貪大求全；要盡量選擇潛力較大的項目；要周密考察和科學取舍。

下面是評價行業(yè)商機的主要標準：

該行業(yè)產(chǎn)品容易找到顧客；投資該行業(yè)成本回收期短；該行業(yè)產(chǎn)品平均價格高，增值快；產(chǎn)品生命周期長；該行業(yè)市場結(jié)構(gòu)不完善，競爭較分散或者是新興的行業(yè)；該行業(yè)提供的產(chǎn)品市場規(guī)模潛力大，或該行業(yè)提供的產(chǎn)品市場容量大；該行業(yè)的年成長率超過17%；該行業(yè)提供的產(chǎn)品成本低，投資回報率高；該行業(yè)提供的產(chǎn)品研發(fā)和開發(fā)成本低；毛利率超過40%，并且持久。

（四）接受孵化

現(xiàn)在，政府和高校建立了越來越多的創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化基地。孵化基地，實際上是對大學生真正展開的創(chuàng)業(yè)進行引導。讓“過來人”引導大學生創(chuàng)業(yè)，規(guī)范大學生創(chuàng)業(yè)行為，是非常必要的，是可以大大提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率的。

（五）善于合作

創(chuàng)業(yè)者要善于與人合作。

首先，要搞好創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部的合作，形成一股合力；其次，要善于與供應商、銷售渠道成員、顧客、投資者、社會公眾等利益相關(guān)者合作，爭取外界資源；同時，還有必要與政府相關(guān)部門、院校及科研機構(gòu)、媒體等合作，爭取外界理解和正面宣傳本企業(yè)；也有必要與行業(yè)其他企業(yè)甚至競爭對手合作，提高學習能力，降低經(jīng)驗成本。

（六）多步走

創(chuàng)業(yè)是不可能一步就成功的。要把創(chuàng)業(yè)成功的遠大目標分成若干個階段，每個階段特點不一樣，每個階段的重點工作會有差異。大目標需要分階段，多步驟去完成。

（七）組建優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊

組建優(yōu)秀團隊，不是找最有錢的人，不是找學歷最高的人，不是找名氣最大的人，而是找合適的人。

企業(yè)團隊保持相對穩(wěn)定是有利于企業(yè)發(fā)展的，但也需要動態(tài)調(diào)整。企業(yè)初創(chuàng)時，團隊的共同目標、團隊的激情、團隊成員能力的互補性等幾個方面很重要；當企業(yè)發(fā)展到一定高度了，團隊的效率、團隊的長期激勵機制就顯得非常重要了。組建優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊，就是要找到、要培養(yǎng)、要發(fā)展最合適的團隊成員。

大學生創(chuàng)業(yè)如何贏得創(chuàng)業(yè)投資的青睞？

盡管大學生創(chuàng)業(yè)融資面臨著重重的障礙，但也不乏有成功者，他們是如何做到技高一籌的呢？投資者青睞創(chuàng)業(yè)企業(yè)的哪些方面呢？歸納起來有如下幾點：

1.一流的團隊

創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)的投資對象往往是一家企業(yè)，而不是具體個人或者是一項專利技術(shù)。創(chuàng)投界有句名言：寧愿投二流技術(shù)一流團隊的企業(yè)，也不投一流技術(shù)二流團隊的企業(yè)。創(chuàng)業(yè)投資家首先看重的是企業(yè)團隊經(jīng)營能力，目標市場等綜合因素，創(chuàng)業(yè)企業(yè)擁有的技術(shù)只是在投資決策時考察的一個方面。在創(chuàng)業(yè)投資家看來，再出色的創(chuàng)業(yè)計劃也具有復制性，而團隊的整體實力是難以復制的。因此，他們在投資決策時，往往更注重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團隊，而非那些徒有想法的單干者。

2.足夠的贏利能力

創(chuàng)業(yè)投資家是商人，是追求把錢投給創(chuàng)業(yè)企業(yè)，收到比把錢放到其他地方更高的回報。他們投資不是因為創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)，而是因為創(chuàng)業(yè)者的企業(yè)能賺錢。也就是說，創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)必須是市場所需要的，創(chuàng)業(yè)企業(yè)必須具有足夠的贏利能力，這樣才能吸引風險資本的介入。創(chuàng)業(yè)投資家會對投資項目進行周密而詳細的調(diào)查與評估，包括創(chuàng)業(yè)企業(yè)的總體狀況及發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)所處行業(yè)的發(fā)展狀況、競爭對手的分析、企業(yè)管理方面調(diào)查、市場銷售分析和財務分析等。投資者是需要得到回報的，只有創(chuàng)業(yè)企業(yè)有足夠的盈利能力，投資者才會放心把資金投入。

3.強烈的責任意識

有些創(chuàng)業(yè)者把吸引創(chuàng)業(yè)投資當做“圈錢游戲”，還有些創(chuàng)業(yè)者存有“反正是別人的錢”的想法。這兩類創(chuàng)業(yè)者都缺乏責任感，他們大多數(shù)考慮的是個人眼前的利益，并不是從長遠發(fā)展著想。這樣的創(chuàng)業(yè)者很難獲得創(chuàng)業(yè)投資家的認可。

4.高新技術(shù)的背景

除企業(yè)有一流的管理團隊外，創(chuàng)業(yè)投資家偏愛的就是那些在高新技術(shù)領(lǐng)域有領(lǐng)先優(yōu)勢的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，如果創(chuàng)業(yè)企業(yè)有一兩項受法律“保護”的先進技術(shù)或產(chǎn)品，則更能引起創(chuàng)業(yè)投資家的興趣。因為技術(shù)含量高的行業(yè)，往往產(chǎn)品附加值高，其進入壁壘也高，這在無形中又能增強企業(yè)的發(fā)展活力，保證企業(yè)的利潤。

參考文獻：

[1]余凱成.人力資源管理[M].大連：大連理工大學工業(yè)出版社，2006（3）.

[2]周三多.管理學原理與方法[M].上海：復旦大學出版社，2005（4）.

[3]李時椿.創(chuàng)業(yè)管理[M].北京：清華大學出版社，2010（12）.