試論新媒體語境下思想政治教育載體變革

劉慧

【摘 要】 文章敘述輸了新媒體語境下傳統思想政治教育載體的運行現狀及困惑，探索用新媒體創新思想政治教育載體的對策：引導樹立大數據理念，加強師生媒介素養教育；完善相關政策法規，健全媒體信息監管機制；推進輔導員隊伍建設，建設一支專門大數據人才隊伍； 與專業知識結合創建社會實踐活動載體；以“自我管理”為中心強化大學生社團活動載體。

【關鍵詞】 新媒體；思想政治教育載體；創新

當今時代是以信息科學技術為主要標志的高新技術時代，文化軟實力及科技實力成為綜合國力競爭的重要方面。運用新媒體創新思想政治教育載體就是將新載體“嫁接” 到思想政治教育工作中，實現思想政治教育教學的與時俱進和開拓創新。

一、新媒體語境下傳統思想政治教育載體的運行現狀及困惑

思想政治教育載體是承載和傳遞思想政治教育信息的主要媒介，是連接主客體的紐帶。伴隨著我國改革開放“微時代”的到來，傳統的思想政治教育工作中存在的問題逐一的浮出了水面并顯示出了消極與被動的一面，這使得我國思想政治教育在載體方面的創新變得更加迫切。

經過分析，我們不難發現，目前我國高校的思想政治教育在載體方面存在的問題主要包括以下幾個方面：

1、各種載體間相互分割，缺乏整體協調性

目前我國高校思想政治教育載體依然停留在以課堂教學載體為主的層面上，對于學生個性的發展和心理問題的調試很少。在教學方法上大多采用單向的“滿堂灌”與“填鴨式”教學，雖然在教學效果和普及率上達到了較好的效果，但學生的主體地位沒有得到有效的發揮。而思想政治教育系統是內部褚要素相互聯系統一協作的整體，不僅僅是單純的依靠幾節思想政治理論課或參加幾次社會實踐活動就能達到“教化”目的的，思想政治教育應充分借助互聯網等新媒體在高普及率和高效互動性上的優點，在載體、內容和理念上進行創新與優化，實現思想政治教育內部體系的有機結合與協調發展。

2、科技和社會生產力的不斷發展對思想政治教育載體的優化創新敲響了警鐘

科技和生產力的發展促進了人們物質生活水平和精神生活水平的不斷發展，改革開放更進一步的打開了人們的“視界”，在東西方文化相互交融的大背景下，多元文化不斷充斥著人們的心靈，西方先進文化與腐朽文化交融并存，魚龍混雜，如何保持馬克思主義在意識形態的主陣地地位不動搖，是新時代思想政治教育發展的主方向。與此同時，改革開放促進了我國經濟的飛速發展，人們的精神文化需求也在不斷的提高，這對新時期思想政治教育在內容、載體方面都提出了創新的要求。

3、素質教育環境下教育者與受教育者角色定位的改變為思想政治教育提出了新要求

信息化時代教育者和受教育者獲取信息的渠道更加公平便捷，教育者的信息優勢地位不再那么明顯，教育模式不再是傳統的“我講你聽、我打你通”的單向灌輸模式，而是在相互尊重相互支持基礎上教學相長的過程，教育者和教育對象在教育活動中角色的轉變決定了思想政治教育無論從載體、內容還是理念都需要主動創新。素質教育的大背景下，教育者與受教育者的角色定位發生了改變，素質教育更加強調教師的“幫助、引導”與學生的“主體、主動”，這也為思想政治教育在教學方式和組織內容上提出了變革的新要求。

4、新課改背景下教育對象和受教育者自身的實際發展要求對思想政治教育載體創新

大數據時代條件下手機、互聯網等新媒體越來越成為大學生生活、學習的重要方式，日益龐大的大學生互聯網應用群體為思想政治教育利用互聯網創新思想政治教育載體提供了可靠的群眾基礎。大學生是祖國的未來、民族的希望，更是思想政治教育的主要對象，新時期的思想政治教育應善于結合教育者的具體特點，根據當今大學生的發展個性和對互聯網的依賴性，有的放矢的開展教學，善于挖掘學生喜歡的教學方式，將顯性教育與隱性教育相結合，實現新課改背景下的思想政治教育載體創新。

二、運用新媒體創新思想政治教育載體的對策

1、引導樹立大數據理念，加強師生媒介素養教育

首先要引導教育工作者樹立敏銳數據意識、團隊合作意識和辨別信息能力，學習收集、分析及運用數據的能力，積極借鑒相關學科經驗，加強師生媒介素養的教育和培養，引導教育工作者學會并善于運用新媒體技術加強網絡學習并努力使自己成長為引導型和交流型教師，善于利用互動和參與的功能來積極引導大學生努力實現自我教育、自我管理，使思想政治教育真正入腦入心。

2、完善相關政策法規，健全媒體信息監管機制

新媒體技術應用使交流更為方便、便捷，但同時由于大數據發展速度超出了現有法律法規監控范圍而產生了許多法律性問題亟需解決，對此我們要加強對相關部門的法律監督和政府領導工作，深化相關體制、機制的改革，完善相關法律、法規建設，增強相應法律的權威性，嚴格依法辦事，做好安保工作，防止有關個人和國家重要信息的泄露，嚴厲打擊一切違法犯罪行為，加強對大學生教育和引導工作，積極爭做網絡“文明者”。

3、推進輔導員隊伍建設，建設一支專門大數據人才隊伍

大數據載體科學價值的應用應致力于建設一支精通大數據技術的專業人員隊伍，同時，思想政治教育工作者及廣大理論工作者應提高自身思想政治素質，始終堅持正確的政治立場和方向。高校輔導員與學生交流接觸的比較多對于學生心理狀況和思想品德及校園生活比較熟悉，更善于、易于與大學生進行溝通交流，應該充分發揮高校輔導員“思想政治教育者”的作用，充分發揮他們作為學生思想品德和行為規范的重要引導者的角色，在日常生活中對大學生進行思想政治教育和品德教育。同時要不斷加強高校輔導員的自身素質，加強相關理論知識的學習，提升他們的媒介素養和與人溝通的技巧，努力提高輔導員的整體素質。

4、與專業知識結合創建社會實踐活動載體

社會實踐課把課堂由室內搬到室外以社會為大課堂讓大學生在真實的社會現實中學習吸收基本理論真正接受實踐的檢驗，不僅是高校思想政治教育的有效載體，也是思政教學不可或缺的重要組成部分。高校可以通過組織三下鄉、社區走訪、社會調查等活動，使大學生在實踐活動中加深自身的情感體驗，從而增強自身的社會責任感，因此在思想政治教學過程中要引導大學生走出校園利用所學到的知識去解決社會實際問題讓課本的理論接受社會實踐的檢驗。

5、以“自我管理”為中心強化大學生社團活動載體

大學生社團是基于共同的興趣愛好而自發組織起來的群眾性團體具有自我教育自我管理和自我服務的特點因而具有強大的吸引力，社團中同學們興趣愛好相同且年齡相仿因而有利于情感的溝通和信息的交流，通過社團活動對大學生進行思想政治教育可以提高思想政治教育的實效性。