高職英語(yǔ)微課資源建設(shè)與應(yīng)用研究

摘 要：微課以其自身的優(yōu)勢(shì)在教學(xué)界得到了廣泛認(rèn)可。本文探討了高職英語(yǔ)微課資源的建設(shè)及運(yùn)用，以便于提高高職英語(yǔ)教學(xué)效率和學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)；微課資源；建設(shè)；應(yīng)用

一、微課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革

教育界倡導(dǎo)“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，在很大程度上并沒有得到徹底的貫徹和實(shí)施，課堂教學(xué)還是以英語(yǔ)教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接收知識(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言能力沒有得到更大程度的提高。微課的開發(fā)和利用有效改變了以往的教學(xué)模式，課前學(xué)生觀看相關(guān)教學(xué)視頻，課上英語(yǔ)教師組織各種活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)和答疑，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)的翻轉(zhuǎn)。這種教學(xué)模式提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)了師生之間的良性互動(dòng)。

2.促進(jìn)英語(yǔ)教師教學(xué)能力的提升

微課的制作要求英語(yǔ)教師不僅要認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，還要大量查閱相關(guān)資料，與同行進(jìn)行深入的談?wù)摻涣鳎瑢W(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，才能制作出高質(zhì)量的微課精品。在使用微課的過(guò)程中，英語(yǔ)教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，反思不足，不斷提高自身的微課制作水平及應(yīng)用效果。這一過(guò)程極大地促進(jìn)了英語(yǔ)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和教學(xué)能力的不斷提升。

3.促進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的融合

時(shí)代在改變，信息新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)為教育的發(fā)展提供了廣闊的空間和無(wú)限的可能。……