地方高職院校構建語言文字工作長效機制的探索與思考

文小兵 羅孟冬

摘 要：沒有建立健全長效機制是地方高職院校語言文字規范化建設工作成效不顯著的主要原因之一。建立健全長效機制，首先要端正認識，激發工作動力；其次要加強“三項”建設，建立工作保障機制；再次要抓好“三個”結合，拓寬工作路徑；最后還要重視科研，豐富工作的方式方法，確保工作質量的穩步提高。

關鍵詞：地方高職院校；語言文字工作；長效機制

建立長效機制是解決地方高職院校語言文字規范化建設工作進展緩慢、收效甚微的有效手段。

一、端正兩種認識，激發持續開展語言文字規范化工作的動力

提高認識、統一思想是激發工作動力的前提和基礎。“可有可無論”“與己無關論”是目前各地方高職院校語言文字規范化工作中急需加以糾正的兩種錯誤認識。

1.可有可無論。據調查，地方高職院校還有相當一部分人，沒有從國家發展戰略的高度來認識語言文字工作的重要意義，有的甚至認為該項工作可有可無。因此就導致該項工作的目標和職責不明確，制度和機構不健全，專職工作人員配備嚴重不足，工作被動應付，效果不佳。

2.與己無關論。有部分人雖然對語言文字工作有一定的認識，但沒有責任擔當，缺少自覺參與意識，老以與己無關來推諉工作。事實證明，沒有學院全體領導的高度重視，沒有教職工的全員參與，語言文字工作是難見成效的。

因此，學院要加大宣傳學習力度，端正這兩種錯誤認識，讓每個教職工和學生充分認識到語言文字工作的重要意義，樹立人人有責、人人參與、從我做起的意識，以高度的責任感和事業心自覺投入到工作中去。

二、加強三項建設，打牢持續開展語言文字工作的基礎

1.加強制度建設，為工作開展提供制度保障。一是加強語言文字工作自身的制度建設。二是將語言文字建設工作盡可能納入與之有關聯的各項制度，比如各種評優評先制度等。要用制度來約束和激勵全體師生員工，使他們盡最大努力做好工作。

2.加強機構建設，為工作開展提供組織保障。為了執行、落實有關工作制度，還要建設好語言文字工作機構網絡。學院、院系、班級和社團組織都要做到機構健全、職責明確，各個層面的工作都有組織機構和人員負責推動和監管。

3.加強隊伍建設，為工作開展提供人才保障。工作質量的高低關鍵在人才。學院要培養一批業務素質高、工作責任心強、熱愛語言文字工作的骨干力量，讓他們參與培訓和管理。要鼓勵語言文字功底扎實的教師積極報考國家級、省級的普通話測試，積極承擔普通話教學及測試工作；要定期對語言文字功底較好的學生進行培訓，鼓勵他們加入各級工作機構，組織和帶領其他同學提高規范用語用字水平。

三、抓好三個結合，拓寬語言文字工作的路

1.與課堂教學工作相結合，課內打好學習基礎

教師要充分發揮課堂教學的主渠道作用，利用課堂教學教給學生系統的普通話語音知識、方音辨正的知識及方法，以及漢字書寫知識，幫助學生打好規范用語用字的理論基礎。當然，在學習理論的同時，還要盡可能加強訓練并將訓練成績納入平時成績計算辦法。一方面通過訓練驗證、鞏固所學理論知識，學會使用正確的方法來糾正錯誤的用語用字；另一方面通過課堂體驗，提高學生對規范用語用字的興趣和信心。

2.與校園文化建設相結合，課外加強實踐鍛煉。校園文化建設是提高學生語言文字規范化水平的重要途徑，加強校園文化建設可以通過以下方式：一是通過加強校園物質文化和精神文化建設，給學生創設一個良好的語言環境；二是建立健全有關制度，引導學生重視并自覺參與規范用語用字的實踐，在實踐中不斷提高能力水平；三是強化監督考核，將用語用字情況納入活動評分標準及點評內容，并及時糾正學生不規范的用語用字。

3.與綜合管理工作相結合，補齊語言文字工作短板。地方高職院校管理人員用語用字的規范水平相對較低，且提高難度較大。如何補齊這塊短板？一是對相關工作人員進行比較系統的語言文字培訓，提高規范用語用字的能力水平，并將其作為學生管理人員的聘用條件和考核內容；二是嚴把材料制作關，從學院、處室、系部到班級，層層明確責任人，層層把關，杜絕語言文字不規范現象；三是強化督查考核，將用語用字情況納入行政處室和學生管理部門的績效考核。

四、注重科研工作，豐富開展語言文字工作的方式方法

積極開展科研，是為語言文字工作提供理論支撐和科學方法的必然要求。一要鼓勵教師和管理人員積極申報省級、國家級語言文字應用研究課題，通過課題研究了解工作前沿動態，提高理論水平和實際工作能力；二要鼓勵教師和管理人員積極開展校級課題研究，針對學院語言文字工作中的重點、難點問題進行研究攻關，找到解決問題的方式方法，提高工作的針對性和有效性。

近年來，我院教師申報湖南省語言文字應用研究專項課題并立項，課題組成員通過調查掌握了地方高職院校語言文字工作中存在的主要問題，提出了解決問題的意見和建議，并開展了一些卓有成效的工作，既較大地促進了本院語言文字工作質量的提高，同時也為同類高職院校開展語言文字工作提供了借鑒。

基金項目：湖南省語言文字應用研究專項課題“地方高職院校語言文字規范化建設的路徑方法及實踐研究”（編號：2014YB-006），主持人：文小兵。

作者簡介：文小兵（1969- ），男，碩士，益陽職業技術學院副教授，研究方向：人文教育與應用寫作。