體育游戲教學注意事項分析

徐林

摘 要：體育游戲在體育教學中占據著重要的位置，其對活躍課堂氣氛、調動學生參與體育教學的積極性、激發學生體育學習的興趣等具有不可小覷的作用。近年來，體育游戲在體育教學中得到了廣泛的應用，并取得了一定的成績。然而，體育游戲在體育教學過程中暴露出愈來愈多的問題，嚴重影響著教學質量和學生身心健康發展。本文先論述了體育游戲教學的誤區，而后在此基礎上，對體育運動項目游戲教學注意事項做了深入分析，旨在為我國體育教學工作提供參考。

關鍵詞：體育游戲；教學；誤區；注意事項

游戲作為體育教學的重要輔助手段，對促進學生身心健康發展具有積極的作用。體育游戲具備競賽性、情節性的特點。將游戲引入體育教學，能夠增強學生身體素質、培養學生競爭意識、發展學生思維能力等。由此可見，游戲是體育教學不可或缺的組成部分。文章結合相關文獻資料，從體育游戲在體育教學中的運用誤區、體育游戲教學注意事項兩個方面進行了論述，以期對提高我國體育運動項目游戲教學成效有所幫助。

一、體育游戲在體育教學中的運用誤區

1.體育游戲出現濫用現象

在體育教學實踐活動中，教師要合理地把握體育游戲運用的度。教師在進行體育課時，應以教學內容、目標、學生的身心發展規律等為參考依據，對體育游戲進行科學、合理、慎重的選擇。在挑選游戲時，要做到難度、娛樂性、趣味性適中，如此才能充分利用游戲教學資源。如果教師盲目地運用體育游戲，不但無法實現教學目標，反而會挫傷學生體育學習的積極性、自信心，甚至引起學生的極度反感。此外，某些體育教師純粹地為了玩游戲而玩游戲，其設置的游戲與教學目標、內容等毫無關系。同時，大多數教師沒有考慮學生的差異性，把高年齡層的游戲放到低年齡層教學中，嚴重影響了體育教學的高效開展。

2.體育游戲趨向競技化

體育游戲包含競技類、休閑類等，其分別發揮著相應的體育價值和作用。當前，許多教師大都傾向于選擇競技類的體育游戲。這種選擇，不但阻礙了教學目標的實現，而且給學生灌輸了超強的競技意識，使其以為只要跑得最快、跳得最高等就是最棒的，導致很多學生為了取得游戲勝利，經常違背游戲規則。這種游戲教學方式，不利于學生樹立正確的價值觀，對其身心健康發展具有負面影響。因此，教師在平時的教學活動中，應采用多元的評價方式，促進學生的全面發展。

二、體育游戲教學注意事項

首先，加強體育游戲的針對性。體育教師須端正教學理念，明確體育游戲是為體育教學服務的。選擇的游戲要符合體育教學的目標、任務、內容等。此外，教師選擇的體育游戲須貼合學生的實際生活。因此，在挑選、確定游戲時須具備針對性、目的性。筆者建議以教學任務（體育教學大綱規定的教學內容）、學生主體差異性（興趣愛好、運動能力、身體素質等）、游戲條件（器材、氣候、場地等）等為參考依據確立體育游戲。

其次，注重體育游戲的科學性。游戲的應用，須尊重學生的主體地位，且循序漸進。從教學角度來看，游戲的確定須與學生的身體素質、興趣愛好、運動能力等有機結合，以體現游戲的公正性。在體育教學實踐中，教師應充分考慮學生的年齡層。對不同年級提供不同的體育游戲，或者同一游戲在不同年級中設置不同要求。例如：低年級的學生可以進行單純的跳繩，高年級學生可以進行跳繩接力。相較低年級學生，高年級學生協調能力、學習能力等比較強，適宜參與跳繩接力游戲。值得注意的是，在進行游戲分組時須嚴格遵循“同組異質、異質同組”原則。

再者，確保體育游戲的安全性。游戲是輔助教學手段，務必要確保其安全性。通常，組織疏松、游戲準備不足、重視力度不夠等極有可能造成傷害事故。由此可見，須加大對體育游戲的關注力度，如游戲場地是否平整、游戲基礎設是否安全、游戲難度是否適中等，并采取有效措施，以降低傷害事故發生的概率。此外，在開始游戲前須做好準備活動，以防出現肌肉拉傷、關節扭傷現象。

最后，注重體育游戲的規則性。規則的制定、執行，對保證體育游戲順利進行、競賽公平性具有重要的意義。跑動、投擲體育游戲，其存有很大的安全隱患。因此，在實際運用中，必須對游戲正確動作規則做出詳細的說明，以防出現傷害事故。當然，規則應給學生預留充足的自由發揮空間。

總之，體育游戲在體育教學中發揮著重要的作用。新課標背景下，教師的教學理念要與時俱進。教師要注意勿濫用體育游戲，走出競技化教學誤區，加強體育游戲的針對性，注重體育游戲的科學性，確保體育游戲的安全性等，以激發生參與體育教學的興趣，進而提高教學有效性。在科學、合理的體育游戲教學下，學生的身心能一定夠得到更健康的發展。

參考文獻：

[1]任忠芳.體育游戲的作用、特點及注意事項[J].中國新技術新產品，2010（12）：241.

[2]陳相全.淺談體育游戲在體育教學中要注意的事項[J].新課程學習（下），2014（6）：88-89.

[3]郭海平，吳婷.淺析體育游戲在體育教學中的運用[J].城市地理，2014（14）：133.