多方聯動培養學生健康心理

于增忠

【摘 要】隨著我們時代的發展，我們學生在學習與生活的過程中容易面對各種挑戰與困擾，而這些對于我們學生的心理健康的發展都是不利的，而如何去培養我們學生的健康心理呢？筆者認為我們應該采取多方聯動培養學生健康心理的方式。為此，筆者結合自身教學實踐進行了一定的探究。

【關鍵詞】多方聯動；學生；健康心理

筆者針對本地學校學生的心理測試顯示，我們的學生在發展的過程中容易出現的心理問題主要表現為自我心理問題、個性心理問題、學習心理問題以及人際心理問題四個方面。為此，我們應該針對這些問題，提出相應的教育對策，采取多方聯動的方式培育我們學生健康的心理。筆者認為我們應該分以下幾步來做：

一：從父母入手，打造和諧家庭

培育學生的健康心理，很重要的一部分要從我們的家長入手。家長以及家庭環境對于孩子心理健康的發展是有非常大的影響的，筆者在實際調查的過程發現很多心理出現問題的學生就是因為家庭中存在各種不和諧，而那些心理健康的學生往往家庭環境也比較好。因此，我們應該充分重視家庭的力量，使學校和家庭攜手合作搞好學生的心理健康教育工作。

筆者在實際的授課過程中就非常注重與家長的溝通，通過定期的家長會、有針對的家訪，來使我們的學生家長能夠了解我們學生心理健康的重要性，也能夠使我們的家長認識到學生心理健康的發展離不開良好的家庭環境。而且教師與此同時也能夠了解學生家庭的情況，從而對于學生可以提供力所能及的幫助。

二：從教師入手，形成和諧課堂

我們學生很大一部分時間都在我們的學校度過，而在學校的這一部分時光也是學生人生觀、價值觀樹立的時期，因此學生與教師的關系以及學生與學生的關系也能夠影響我們學生心理的發展。我們作為教師更應該從此入手，為我們學生的發展打造良好的課堂氛圍。從學校層面來說就應該形成良好的校風校紀，這樣讓我們學生受到良好的影響，就能使我們學生獲得良好的心理教育。

例如，筆者所在的學校就開展多次活動，如：演講比賽、足球跳繩比賽、秋季運動會、書法書畫比賽、各學科知識競賽等等，給學生創造展示自我的機會，讓每個學生都能展示自己的才能，使學生不斷發展找到自我，樹立自信心。針對那些可能存在某些心理健康問題的學生，我們學校還開設了心理咨詢室，對學生開展一些心理咨詢，有針對性地因人而異地矯治和疏導學生的各種心理障礙，做好學校層面的“助人自助”的心理輔導工作。為學生創設了一個表達內心世界的安全環境，以接納、平等、信任的心態對咨詢者以情相待，為咨詢者排憂解難，進行心理疏導和心理矯正。咨詢室老師經過多次的交流咨詢對學生的逃學問題、厭學傾向、因家庭原因造成的學習成績下滑問題、上課時間注意力不能集中常搞小動作等問題進行了成功的解決，幫助學生克服了心理障礙。為了進一步減輕學生的心理壓力，我們學校還設立的咨詢信箱，定期地接受學生的個別咨詢，用尊重、接納、理解的態度，通過聆聽、分析、疏導、建議等方式和科學的方法，給予學生適當的啟發和誘導，解決個別學生的特殊心理問題。

三：從社會入手，打造和諧社會

目前由于信息技術的發達，所以我們學生在生活中更易受到社會層面的影響，而據筆者多年觀察，這些層面的影響是逐年加大的。為此為我們的學生創造一個良好的社會生活環境是我們社會的必須要承擔的任務。我們要消除社會上不良思想對于我們學生健康心理的腐蝕，凈化學校周邊的環境，創建和諧社區，采取一定的方法來實現對于學生良好的心理教育工作。

例如，筆者在實際授課的過程中，就經常利用多媒體來播放《法律講堂》等與學生有關的節目，使我們學生能夠了解什么是對什么是錯。而且，筆者在教學時間過程中，還制作了類似的節目，讓我們的學生自己當演員來展現我們身邊的真實的故事，然后再讓學校的心理健康老師進行一定的點評，這樣的節目在學校里面播放，就能吸引學生興趣，演示身邊的實例，也能對我們的學生開展一定的心理健康教育。還有一點，據筆者所調查，我們學校周邊的網吧對于青少年的心理毒害作用是非常的大的，據相關調查數據顯示的83.2%學生每周至少去上網一次。中職學生平均年齡是16.5歲，這一年齡階段的學生對于不良信息的分辨能力是非常的弱的，容易受到不好的影響，從而影響其心理健康，為此，筆者認為我們的行政部門應該加強對于學校周圍環境的治理，進而創造優化的社會環境，為我們學生的健康發展創造良好的社會條件。

四：總結

我們的學生是我們祖國的未來，因此對于其心理健康的教育是非常的重要的。我們應該采用多方聯動的方式，從我們的家庭、學校、社會等多方面入手，為我們的學生營造良好的生長環境，樹立正確的價值取向，提供一定的解決途徑。這樣，我們的學生就能受到良好的心理健康教育，在人生的這一段路上快樂成長！

【參考文獻】

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[2]朱宏煒，楊武生.對高職院校貧困生心理健康成因的思考——以江蘇信息職業技術學院為探討載體[J].出國與就業（就業版）.2012（01）