試論中考體育考試與初中體育課程的關系

陳玲

摘 要： 隨著我國教育改革和課程改革的不斷深化，素質教育越來越受到重視。在素質教育的要求下，德、智、體、美、勞全面發展的教育理念逐漸深入人心，在考試制度上有所體現，目前體育教育已經不再是單純地進行身體鍛煉的學科，在中考中體育成績占一定的比例。在考試制度的要求下，體育課程的設置和教育不得不調整。本文主要分析了中考體育考試與初中體育課程的關系，旨在通過對二者關系的研究找出合適初中體育課程教學的方法。

關鍵詞： 中考體育考試 初中體育課程 關系

體育教育一直是我國教學課程必不可少的內容，但是過去，中學生體育教育的作用僅僅是為了調節教學氛圍，促進學生對于自身運動的了解和加強自身鍛煉。也就是說過去，中學體育教育雖然一直在進行，但是重視程度比較低。隨著新課改的進行和素質教育的推進，體育成績在中考成績中占一定比例，這種改變使得體育教育的課程設置和課程內容發生了變化。

一、中考體育考試概述

（一）考試內容

中考體育考試是目前利用統一的標準對初中應屆畢業生進行的綜合體質測評的一種模式。這項體質測評主要是通過對中學生的體育成績、身高體重、肺活量等方面的測定，利用統一的評價標準對中學生進行一個綜合的體質評估。目前，中考體育成績已經成為中考成績的一個重要組成部分。但是因為我國的地區差異性比較顯著，所以在考試的內容上，為了滿足不同地區的要求，內容設置主要包括短跑、立定跳遠、仰臥起坐、投擲鉛球等比較大眾化的內容。這些內容的側重點不同，所以通過對這些內容的測試，可以實現對學生綜合體質的測定和評估。此外，中考體育考試中的內容，基本都是現在體育課程的重要訓練內容，這些內容的訓練對于促進學生體質發展而言具有重要的作用。

（二）考試標準

為了保證體育考試的公平性，必須制定統一的考試標準。因為體育考試的公平主要體現在橫向的比較上，所以在標準的設置上主要是對男女生的標準進行分別對待。男生和女生無論在體質上還是體力上都存在特別大的差異，所以在項目上有明確的區分。比如在長跑測試中，女生進行的是800米測試，而男生是1000米。除去項目的設置區別外，在達標的標準上也存在差異：比如目前在立定跳遠這個項目上的測試標準，男生達標為2.31米，女生達標為1.82米。在50米的短跑測試中，男生滿分標準為7.4秒，女生為8.5秒。

（三）考試目標

中考體育考試的主要目標只要對學生的綜合體質和整體體能進行綜合的測定和評估，通過這樣的方式改變教學輕體育的現狀，全面貫徹現代素質教學的教學目標。另外，通過中考體育考試的影響，學校在體育課程的設置上更合理，在客場內容上也會具備更高的專業性要求，從這個角度出發，學生在學習階段，知識教育和體育訓練會得到平衡的發展，這對于學生的健康成長而言具有重要的意義。從根本上而言，中考體育考試是對重視體育教學的一種引導，是促進素質教育全面落實的一大助推力。

二、中考體育考試與體育課程安排之間的聯系

（一）課程內容設置與考試內容要保持一致性

由于目前體育考試成績已經被納入中考考核，成為中考成績的重要組成部分，因此體育課程的隨意性要進行約束，對于授課內容的自由性要得到矯正。矯正通過兩方面進行：首先是強化教師和學生體育課程的重要性，使學生和教師對體育課程的重要性有深入的認識，從思想上重視體育教學。其次是在課程內容的設置上，教師要全面了解中考體育考試的內容，在加強學生體育鍛煉的同時，對中考體育內容進行重點訓練，這樣保證學生綜合體質的增強。

（二）中考體育考試和體育教學注重考查學生綜合素質

從目前的中考體育的設置標準和主要目標看，主要是進行對學生體質和體能的綜合測定與評估，所以體育教學必須根據體育考試內容進行課程內容的安排，在內容設置上要注重綜合性。比如在體育課程內容中，既要有田賽項目的訓練，又要有徑賽項目的訓練，當然，球類運動的教學必不可少。通過這樣的綜合性打造，要全面提升學生的體能、意志力和靈活度，從綜合發展的角度培養學生的體育能力。

（三）中考體育考試和體育教育都需要在實踐中創新調整

隨著我國人民生活水平的不斷提高，人們的體質得到了顯著增強，在這樣的前提下，體育考試的標準和體育教學都應該進行實際標準的調整。也就是說隨著實踐情況的改變，中考體育考試和體育教都要做到創新性調整。要做到創新性調整，做好兩方面工作，首先是要對學生的實際情況進行真實的檢測，這樣在真實情況下進行的體育教育調整會更適合學生的體育訓練。其次，體育考試要針對學生的實際情況進行，用發展的眼光看待體育考試，不能故步自封，使體育考試落后于實際發展水平。

體育成績被納入中考考試成績體系，這對于推進體育教學工作具有重要的意義。在教學實踐中，體育教學要牢牢把握和中考體育的關系，突出體育教學和中考體育的一致性目標，為提高學生的綜合體質服務。

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