體育教師在課堂教學中巡回指導的策略

鄭玲紅

在體育教學中教師巡回指導的目的是發現和解決好課堂中出現的問題，兩者是密不可分的，貫穿整個課堂教學，尤其是在教學過程中的基本部分更為重要。體育教學課堂離不開教師的指導，體育課堂巡回是體育課堂不可或缺的重要組成部分，巡回不是教師流于形式的走動，而是關注學生在學練過程中可能預見的一些問題，以及時采取有效策略，更好地為課堂教學服務。體育教師只有通過把巡回與指導有機地結合，才能游刃有余地駕馭自己的課堂。

一、體育教師要充分認識巡回指導的概念

巡：走出去，即走到學生練習隊伍中，發現問題，分析原因，及時糾正錯誤動作，是一個觀察的過程。回：走回來，即通過輔導后的練習，觀察學生有沒有改正動作，提高完成質量，是一個信息反饋的過程。指：指出學生完成動作時存在的問題，分析出學生錯誤動作的根本原因是什么，這是一個分析的過程。導：針對學生存在的問題，幫助學生改進，這是一個輔導的過程。巡回，字面上理解的話就是來來回回地巡視，眼光掠過整體，來回掠過每一個正在練習體會的學生動作學練上，目的是及時發現學生的問題，對動作要領的理解程度，哪里需要教師及時出現在現場并個別指導，哪里需要教師提供一定的幫助，哪里需要教師給予必要的點撥。巡視的目標是了解學生的練習情況，及時發現問題，再根據問題的實質迅速作出決定是進行個別指導還是集體糾錯，就是教師在教學設計中的每個環節的鏈接與拓展是否恰當，在教學中對學生的表現更關注學生的積極性，激發學生的興趣不是空話而是通過教師的指導發現問題，予以解決。

二、體育教師進行巡回指導的方法

1.課堂觀察是重要，很多教師都深有體會，提出是否可以有效解決問題，教師感覺巡視到問題，可以解決，或者是共同的錯誤、容易出現的問題可以全體學生共同解決糾正，極個別的小問題可以直接解決。體育教師可采用語言指導、動作指導、語言激勵、簡單評價等教學方法對學生進行指導，確保每位學生都受益。

2.現代課程講究高效，所以教師在巡視時一定先觀察好，再指導，否則時間浪費在來回走動中，有時有的學生急需找教師問情況，可是教師離得太遠，就很容易放棄詢問，導致巡而不視。其實巡視不管是室內還是室外，還是其他科都是至關重要的，體育教師可以在巡視的過程中發現共性問題，以便集中解決，發現個性問題和個別差異更是及時方便地進行個別指導解決。有些學困生不愿意把自己不好的一面展示給學生和教師，但教師不能因為他們不愿意就把他們放到一邊不去管了，而是利用教師巡視的過程中進行特別的指導，幫助他們盡快地融入團隊掌握動作，讓他們知道教師的眼里有他，心中更有他，使他們逐漸走上良性循環之路。

3.教師要對發現的問題進行簡單的定性評價，是屬于普遍性的問題，就立即叫停，集體糾錯，重新講解，示范分析動作要領，這個時候可以借助掛圖，有條件的學校可以借助多媒體，借助學生的標準示范或者是教師提供正確的示范動作。教師不要大驚小怪，不諷刺挖苦，而要多一點耐心和愛心，指出錯誤的同時提供明確的糾錯方法，讓學生一看就明白，而且在指出錯誤的時候要注意肯定學生的參與積極性，肯定學生勇于探索、勇于嘗試的勇敢精神，這一點非常重要，尤其是有些學生的自尊心比較強的階段更要注意這一點。

4.當學生學習情緒高漲時，教師要采取相應的手段保持他們的學習積極性；當學生學習情緒低落時，教師要認真分析情緒低落產生的原因，并采取針對性強的教學手段調動學生。這樣不僅能調動學生學習的積極性，而且能活躍課堂學習氣氛，使他們的身心得到全面發展。巡回沒有固定的路線，不能提前預設，只能根據課堂的即時生成采取教學行為。因此教師在巡回時的注意點是不同組、不同練習場地的學生的學習情況。教師更多的走向出現問題多、技能掌握出現困難的地方。

三、體育教師巡回指導的時機與注意事項

1.教師在巡回指導中，發現的問題，應該分清問題的類型，個別問題個別指導，典型問題，集體糾正。如在前滾翻教學中，教師發揮學生團身不緊這個問題后，首先判斷為典型問題，所以當著全班學生的面，進行集體糾錯，如果發現雙手撐墊不均衡，那就屬于個別問題，輕輕地告訴學生，即可解決問題。教師在教學過程中一定要認真觀察學生的學習情緒，通過觀察，掌握學生的心理，進行針對性指導。

2.巡回指導是在體育教師講解、示范過學習內容后，學生練習動作時，教師走到學生隊伍中，認真觀察積極輔導并及時反饋的一種教學環節。巡回指導的過程，就是學生體驗學習內容，掌握動作技巧與方法，教師分析、判斷、總結并糾正錯誤動作，再通過練習將學習情況反饋給教師的過程。這個過程需要教師在課前深入分析教學內容，了解本節課的重難點是什么，通過怎樣的教法解決學生學習時可能遇到的困難，比如設計階梯式難度練習、輔助練習、分解動作練習。

3.教師的觀察位置、輔導方法、巡回指導路線要合理。教師在選擇觀察或輔導的位置時，既要考慮不妨礙學生做動作，又要有利于及時進行保護、幫助，還要有效地防止傷害事故的發生。視野不僅要顧及教師面前所要重點觀察的學生，而且要觀察到分散在遠離教師面前的全班每一學生。

4.安全是教師巡回指導的關注焦點，馬虎不得，體育教師課前要做好安全預案，更要關注安全的執行，發現細節不到位，及時給予提醒與糾醒，巡回發現的問題。也可以運用示范指導、同學互助、學生模仿等方法解決個別問題，普遍存在的問題可以采用集中指導的方法。

總之，教師的課堂巡回指導就是以各項教學活動為媒介，以反饋評價教學問題為最終目的，教師與學生之間相互影響、教學互促的動態過程。課堂教學中實施有意義的課堂巡回指導有利于形成新型的師生關系。教師合理的巡回指導是對課堂教學的一種補充，畢竟教師在講解時可能會有遺漏，或者在學生練習中出現一些意想不到的事情，教師的巡回指導會讓這些問題得到有效解決。