閃耀青春，相約高中

范鶯

一、班級管理制度建設

1.班委組成

成立一個好的班委，自然是優秀班集體的必備元素。經過我的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。另外，班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既大膽工作，又嚴格要求，注意工作方法。正是這支團隊，使得學生成長了不少，學到了不少。在班委的努力下，班級在潛移默化、不知不覺中形成了一個學生團結友愛、鉆研學習、積極實踐的集體。

為了提高班級工作質量，更好地為同學們服務，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

2.班級制度建設

在班級制度建設方面，為了更好地管理班級，我把負責學習、紀律、衛生，公物等任務都責任到人，使班級人人有事做，事事有人做。與此同時，我班采取個人積分獎勵、制度，我將班級學生每6人劃分成一個小組，按不同成績，男女生搭配，合理劃分，其中每名學生都擔任一科或兩科的課代表，對各組進行學習、紀律、衛生、公物四方面的量化評比，組內合作，組間競爭，希望激發同學的學習熱情和對生活的積極態度，個人積分與每月班級之星、期末評優、學校獎學金和個人懲獎直接掛鉤。其次，我們在班級工作中充分發揮民主集中制，力求做到制度化、規范化、科學化，將整個（6）班凝聚成一個團結向上的集體。班委會爭取每個同學能了解班里的工作，一方面能夠協助班委搞好工作，另一方面能夠培養大家為班集體服務的責任心和主人翁精神，同時提高班級凝聚力，使班級始終保持積極向上的發展姿態。總之，通過對學生的量化評比、小組競爭，班級墻面上有每個學生的照片和積分，長此以往，我班班風更正、學風更濃了，我反而比以前輕松了。

二、班級思想建設方面

思想是旗幟，在思想建設方面我主要采用兩種方式：一是專門召開思想會議，有專門男生班會、女生班會、高二學優學長激勵班會及班級同學主持的主題班會等豐富多彩的活動，例如學習經驗交流會，大家汲取了學長們寶貴的學習經驗；這學期剛開始我請已畢業的優秀學長以錄視頻或寫信方式為剛步入高三的六班學生打氣，這些方式方法都取得了良好的結果。除了這些大型的班會外，平時我們還經常舉行班級的小型會議，大家在一起，一起交流最近的生活動態，分享心得，氣氛很活躍。通過這些班會，大家增進了彼此的認識，增強了班級凝聚力，既帶動了同學們，又使同學們形成了積極、健康、向上的心態。二是班委、團支部學生干部要同大家打成一片，了解思想動態，及時做好同學們的思想工作，并隨時向輔導員匯報情況，從而力求在思想上永遠與學校、班級規定保持一致。

三、學習方面

我班同學認真學習，雖然位于次重點地位，但學生成績在同類班級中名列前茅，高一分班前考試多門科目甚至超過了宏志班，高二分班后班級同學全年級排名也很優秀，并在各類比賽中獲得良好成績。同學都能按照校、院規章制度嚴格要求自己，按規定出席，堅持不遲到、不早退，堅持在課后認真做好預習和復習的工作，認真完成老師課后和課堂作業，形成了濃厚的班級學習氣氛。每個人都知道不能因為自己而影響班級，有強烈的集體榮譽感，形成了你追我趕的良性學習氛圍。特別現在高三期間，班級學習氛圍更加濃厚，課間同學談論最多的是學習。

班級一直施行每月“問老師”六個問題，即時解決近期大家在學習上的問題，使大家共同進步。學習委員帶領課代表定期檢查同學的作業和筆記情況，甚至數學課代表在沒有老師在的情況下，組織班級數學考試，并利用周三下午自修課給同學解答難題。班級定期會組織學習方法及技巧總結和學習經驗交流會，大考以后，班級進行深刻的分析，及時發現問題，在問題還沒變大之前就將其消滅，我也會時常來給大家解決生活和學習上的問題。正是因為大家的共同拼搏，我們看到了可喜的成績。這種種，都在為良好班風的建設中起到了重要的作用。在這樣的氛圍下，同學們經常在一起探討學習問題，互幫互助，共同進步。學習成績優異的同學盡最大努力幫助暫時落后的同學，排除他們學習上的障礙，調整他們的心態，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學。班級還積極響應學校的各種活動，都有不俗的表現。

四、生活、勞動方面

在班委會和同學們的辛勤工作下，給全班同學創造了良好的學習環境和生活氛圍，并獲得了文明班級、衛生先進班級稱號和班級文化布置一等獎。在每個節日來臨之際，本班會向本班成員及老師送上節日的祝福及創意禮物，讓每個同學和老師都能感受到這個家的溫暖。由于是學生們親手制作的，任課老師留下了感動的眼淚。班級建立了QQ群聯系家長、學生和老師，班主任在群里發布消息并和家長溝通學生的在校情況。同時建立資源共享平臺，以百度網盤、QQ群共享為主要陣地，將學習資料共享在網絡上，并通過（6）班共享平臺郵件系統，將資料鏈接發送給全班同學。

五、文體方面

校運動會上，高一獲精神文明獎、高二獲比賽團體總分第三、高三獲比賽團體總分第二。尹王明和劉巍同學參加我校籃球隊，獲得合肥市第二的好成績。學校演講比賽、英語辯論賽、元旦聯歡會等都有6班同學的身影，并有不俗的表現。五月合唱節六班同學團結一致，拿下第一名。全校主題班會比賽，獲得了第一名的好成績，并有機會代表學校進行全區展演。一路走來，大家一起成長著，成熟著。即使失敗了，我們也雖敗猶榮，過程很美好。

教育有規律，但沒有一條規律適合所有學生。在教育飛速發展的今天，我深知自己的責任是把學生塑造成活生生的人——有獨到見解、有擔當、有理想的人。我將更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐過程中不斷反思，不斷總結，以使教育工作更加有利于學生的成長。