班主任工作的“三度”

陳博

“增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。”這句話出自戰國時期楚國文學家宋玉的辭賦作品《登徒子好色賦》，此賦巧妙地運用烘托的手法描繪女性之美，關鍵就是一“度”字，班主任工作同樣需要一個度，“一切事物都是特定質和量的統一，都有自己的度。一旦超過這個度，事物就會發生質變”。所以班主任有時花了不少功夫，但教育效果卻不理想，用辯證法來分析，這主要是沒有把握好事物的度，事與愿違也就不難理解啦。

從我個人班主任的親身體驗來看，班主任在班級管理中把握好三個度最為關鍵，即班級管理的力度，與學生距離的尺度，自我評價的適度。

一、把握好班級管理的力度，力求寬嚴相濟

溫和的班主任容易對學生過度寬容，大概是因為性格溫柔，極富同情心的緣故。這樣一來很難駕馭班級，因為過度的寬容就等于放縱，等于放棄老師的指導地位而讓學生放任自流。由于中學生思想還不成熟，自控力較差，過度寬容只會助長歪風邪氣的蔓延，最終使班級管理名存實亡。假如第一個逃課者沒有受到相關的約束，步其后塵者必然會受到“鼓勵”，我們也時常目睹到違紀學生理直氣壯地和他的班主任唇槍舌劍地爭執的場面，個中原因很多，其中就有學生并不買寬容的賬的，如果碰到很威嚴的班主任，那學生該不會這么肆無忌憚啦。所以必須有適度的嚴格管理，尤其對屢教不改者、嚴重違紀者。從實踐來看，班主任隊伍中，凡是管理力度不夠的，班級紀律、學習就難以把控，甚至到了學校不得不“換帥”的地步。……