論職高數學教學生態環境建設

朱紅燕

【摘要】良好的生態環境是萬物成長的前提和基礎。數學教學生態環境的建設，比單純的使用一種或數種教學手段和技巧更重要，在良好的數學教學環境中，使職高學生能夠耳聞目睹，潛移默化?！半S風潛入夜，潤物細無聲”。這種影響是無形和長久的，因此，更具有力量。學生在這個生態環境中，從點滴中體會到數學所帶來的樂趣而愿意去嘗試和探索，變被動學習為主動學習，就會學有所獲，學有所成。

【關鍵詞】數學 生態環境 教學思想 教師 學生

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0138-02

職高數學教學一直是一個難題，許多教師進行了許多的努力和探索，對數學教學的方法進行嘗試改革，如使用課件和信息技術的引用，在一定的程度上豐富了數學的教學手段，也取得了一定的成效。這些手段都是從外因來要求學生學習，經過一段時間后，新鮮感一過，效果就越來越不明顯?！澳隳馨疡R拉到水邊，卻不能強迫它喝水”。究其原因，還是沒按照教學的客觀規律，從學生的客觀實際出發，過多的依靠外部的因素，而沒能激發學生的內在動力。過多的依靠外在的手段，其實是一種急功近利的表現，總想著立數學教學能夠立竿見影，在這種錯誤的指導思想下，教學的成果最后肯定要打折扣的，指導思想也需要改變。

職高學生的數學基礎到目前這個樣子，其中的原因很復雜，經歷很豐富，并不是一朝一夕形成的，“冰凍三盡，非一日之寒”，而融冰三尺，亦非一日之功?！?br>