新形勢下初中英語語音教學芻議

任光容

摘 要： 在語言學習的過程中，語音是一個重要的部分，是學生語言能力形成的基礎。在初中英語教學過程中，教師應當重視語音教學，不斷提高學生的英語語言表達能力。當前，我國初中英語語音教學存在很多問題，作者立足于自己多年的初中英語教學實踐經驗，分析新形勢下初中英語語音教學策略。

關鍵詞： 初中英語 語音教學 有效性

語音是語言學習的重要組成部分，是學生語言表達能力的基礎。初中階段是學生學習英語的初級階段，在這個階段，教師應當加強對學生的語音教學，確保學生正確掌握英語的發音，促進學生語言能力的不斷發展。當前，我國的初中英語教學過程中，“啞巴英語”依然是學生學習英語的普遍問題，學生懂得讀和寫，卻不懂得如何進行語言表達。這一方面源于學生缺乏良好的語言學習環境，另一方面也跟教師不重視學生的語言表達訓練有關。我國已經加入世界經濟組織多年，經濟也在突飛猛進地發展，在這樣的形式下，教師在初中英語教學過程中不應當再將眼光局限于小小的課堂，而應當站在世界的角度，用世界的眼光進行英語教學，強化學生的語言表達能力，促進學生英語綜合素質的全面提升，為學生走向世界奠定基礎。

一、初中英語語言教學現狀

初中英語語音教學存在很多問題，主要如下：

1.語音教學得不到足夠的重視。

在初中英語教學中，語音教學并沒有得到足夠的重視。尤其是在農村地區，很多教師都是將教學的重點放在讀、寫能力的訓練上，忽視學生語言表達能力的培養。因此，學生往往都是具備較強的讀、寫能力，嚴重缺乏說的能力，“啞巴英語”教學現狀由此形成。某些教師在教學活動中對于學生的語音教學，往往都是停留在簡單的領讀、跟讀環節，導致學生在課堂教學中沒有真正掌握英語語言的發音技巧，學生即使掌握發音技巧，也缺乏相應的練習，依然無法將英語自然地表達出來，從而使得學生語音及拼讀能力低下，英語表達能力低下。

2.教學模式傳統落后。

對于語音的學習來講，最重要的是學生要有表達的機會。但是，在當前的初中英語語音教學過程中，教師往往只給學生講解一些簡單的語音規則，而且這些語音規則都是屬于考試范圍之內的。教師在語音教學過程中往往都是一個比較固定的模式，那就是教師領讀、學生跟讀。很多學生在這樣的教學模式之下，對語音的認知往往都是粗略的，學生基本沒有掌握語音發音技巧，不了解英語拼讀的基本規則。此外，有些教師在教學過程中，尤其是在偏遠的農村地區，由于自身綜合素質的原因，自己都沒有掌握語音的發音技巧，或者在教學過程中難以掌握整個課堂教學，使得學生的學習興趣低下，課堂教學效率難以得到提高。

3.教師的教學缺乏有效的激勵手段。

興趣是最好的老師。教師在教學活動中應當盡可能地激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，促進學生學習效率的提升。在語音教學過程中，教師應當不斷創新教學方法，促進學生積極主動地學習語音知識。但是，在當前的初中英語語音教學中，很多教師在教學過程中缺乏有效的激勵手段，學生在課堂教學中往往是被動地接受知識，長期缺乏主動權，使得很多學生對語音教學失去興趣，教學效率受到極大的影響。

二、初中英語教學中如何提高語音教學的有效性

在初中英語教學中，教師應當強化語音教學，提高語音教學的有效性，主要做法如下：

1.教師應當充分重視語音教學。

對于語音教學來講，教師的充分重視是提高語音教學有效性的基礎。教師在教學過程中深刻意識到語音教學的重要性，了解英語表達能力對于學生未來發展的積極意義，那么，教師在教學過程中將會重視語音教學，并通過教學手段的創新實現語音教學有效性的提高。此外，教師在教學中還要強化學生對語音學習的意識，讓學生深刻認識到英語語言表達能力的積極意義，調動學生的語言學習積極性，促進學生英語語言表達能力的提升。

2.鼓勵學生多讀，強化學生的主體地位。

在語音教學過程中，教師教學的手段不應當再局限于傳統的教師領讀、學生跟讀的狀態。在課堂教學中，教師應當綜合各種教學手段，將學生的聽、說、讀、寫能力的培養統一到語音教學中，讓學生在語音學習過程中，形成對英語語言更全面、系統的認知，促進學生英語綜合素質的全面提升。此外，在教學活動中，教師應當鼓勵學生多讀，強化學生在語音學習過程中的主體地位，讓學生多加模仿，提高自己的發音準確度，不斷提高學生的英語表達能力。

3.傳授語音發音技巧。

在初中英語語音教學過程中，發音技巧是極為重要的。教師在教學過程中應當將一些有益的發音技巧傳授給學生，例如自然拼讀法在語音學習過程中就具有重要的作用。在語音的發音技巧上，教師應當讓學生歸納總結一些字母組合的發音規律，掌握一些簡單的構詞法，促進學生英語學習能力的提升。

4.強化學生的語感培養。

在語音的教學上，教師還應當加強學生語感的培養。從某種層面上講，語感是一個比較抽象的東西，但是學生一旦對語言學習形成強烈的語感，那么，對這門語言的學習將會更容易。因此，在初中英語語音教學中，教師應當加強學生語感的培養，強化學生的朗讀訓練，促進學生語言學習能力的提升。

總而言之，語音在初中英語教學過程中占據重要的地位。教師在教學過程中應當認真分析自己在語音教學中存在的問題，并通過教學手段的改革和創新，促進初中英語語音教學有效性的不斷提升，促進學生英語語言表達能力的提升。

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