小學語文教學策略淺議

劉艷俠

摘 要： 本文探討了課堂上的提問、讓學生認識繪本的價值、培養學生的思維能力和引導學生寫筆記等價值方面的問題，一紙管見，懇請同仁指正為盼。

關鍵詞： 小學語文 教學策略 講究提問 繪本

一、講究提問的方法

漢語是一門充滿趣味的語言，不同的句子可以表達相同的意思，語調、語氣不同，表達效果也不一樣。提問的方式直接影響學生對問題的思維和學習興趣。在學習《一定要爭氣》一文時，我讓學生自由朗讀課文后說說自己知道了什么。當學生說到課文講了童第周兩次爭氣的事，一次為自己，一次為國家。我表揚后學生后讓學生默讀課文并思考：童第周為什么要給自己爭氣？他是怎樣給自己爭氣的？結果怎樣？從童第周為自己爭氣這件事你想到了什么？問題雖然簡短，但結合課文內容，學生帶著問題認真讀課文，認真思考，踴躍發言。

二、讓學生認識繪本的價值

繪本非常了不起，比如《逃家小兔》這一世界經典繪本，在兔寶寶和兔媽媽充滿溫馨與愛的捉迷藏中引領學生體會母愛的偉大，學習其中有規律的語言，并通過開拓想象將愛的捉迷藏游戲無限延伸。繪本都充滿了童真童趣，如《天天都是星期三》通過展現恐龍嚕嚕的內心恐懼與糾結及戰勝恐懼通過練習逐漸使自己內心強大充滿勇氣的故事，讓我們從中想到了很多孩子成長可能會遇到的焦慮與恐懼。通過這樣一個故事就輕輕松松地得以開解，悄無聲息又深入心田。比如《世界上最好的爸爸》，老師把引導學生觀察圖畫，投入感情入情入敬的講故事作為重點，和學生一起從天到地，從南極到海洋，和一個個可愛的動物打招呼，不但知道了動物們的生活習性，而且和主人公小熊一起逐漸發現了原來世界上最好的爸爸就在身邊，自己的爸爸就是世界上最好的爸爸，有趣又有意義。

在繪本閱讀的課堂上，老師教得輕輕松松，學生學得快快樂樂；在繪本閱讀的課堂上，老師引出的問題多多，學生想出的主意怪怪；在繪本閱讀的課堂上，老師變得越來越年輕，學生變得越來越伶俐；在繪本閱讀的課堂上，不再有哼哼呀呀，而時不時就迸發出動聽的笑聲……繪本就是這么了不起，不單單是學生，就連老師也越來越愛。

三、寫作要學會模仿

模仿是一種再創造，每個寫作的高手實際上一開始都是模仿家，從模仿到獨立創作，是一個不斷進行的過程，就像一個兒童剛剛走路步履蹣跚，不斷練習，日久天長就能夠健步如飛，迅速奔跑。模仿是一個必要的過程，沒有模仿，就沒有成功的創造。要多學習優秀的文章，仔細閱讀課文，對于學生的優秀的作文，也可以當范文讓學生們學習。最主要的一點，這一點幾乎所有教師都忽略了，就是教師自己也寫作，然后給大家看，給大家起表率作用。學生只看到教師在指揮，沒有看到教師表演，不能夠心服口服，教師帶頭寫作，雖然占用了教學時間，收到的結果卻令人滿意。

1.從課本中選擇范文。課本里面的文章多為名家名篇，是編輯精心編選的結晶，這些文章堪稱范文。有很多文章，值得倒背如流，這些文章有很好的示范作用。

2.從課外書種選擇。教師在閱讀過程中，發現了好文章，尤其言簡意賅的，可以向學生介紹，讓大家學習，從而寫出優秀的作品。

3.教師給學生范文。教師是學生心目中的偶像，教師寫的文章，如果優秀話，更能激發學生的寫作興趣，如果始終能夠堅持走創作道路，對于學生的激勵就非常大。如果實在時間緊，就可以寫一兩個段落，甚至創作一句優秀的短語，可惜這種情況少而又少，教師很難做到這一點，不是沒有時間，也未必沒有這方面的水平，而是過于懶惰了。教師要進行反思，無愧于自己的天職。

4.寫作從長計議。寫作就是表達自己的思想，通過一定的藝術手段遣詞造句、布局謀篇，學生的年齡較小，沒有生活方面的經驗，即便是有了好的素材，由于他們頭腦中掌握的詞匯較少，構成滿肚子的話無法說出。作文是一項創造性、實踐性很強的活動，讓寫作成為習慣對于小學生是一件很困難的事情，教師要考慮的事情很多，如何讓學生正確審題立意，怎樣設計文章的結構，如何使用頭腦中的寫作素材，這都需要有一個長期的鍛煉過程。在教學過程中，要重視實踐，把理論一股腦兒地告訴學生，學生未必能夠全部消化吸收，最后導致事倍功半甚至徒勞無功。一來二去，學生獨立作文的能力大大削弱，甚至對寫作產生排斥，這就很難激發學生的寫作熱情。

四、引導學生寫筆記

引導學生寫筆記，提高他們聽讀說寫的能力，并且仔細予以指導，下面是幾個學生的筆記，可見一斑。

1.我的“小老師”是新華字典，它穿著一件紅色的外套，非常漂亮。它就像我生活里的一位家庭教師。有一次，我寫作業的時候，遇到一個不會寫的字，我就立刻查字典，用音序查字法找到了這個字。

字典真是我的“小老師”，好幫手，以后我要好好愛護它。（倩倩）

2.我有一個愛好，就是看書，每天回家只要有時間，我就會捧起我心愛的故事書看起來，因為我感覺讀書是一件很快樂的事。

讀書不僅能增長我們的知識，明白許多道理，還能幫助我們認識很多生字朋友，同時也豐富了我們的課余生活。讀書真好。

同學們，我們要多讀點書，從小養成愛看書的好習慣。讓我們一起讀書吧，只要讀書，就一定會有收獲！讀書真好。（小宇）

3.我非常喜歡讀書，因為書能為我增長知識，我喜歡讀書，書可以增加我的樂趣，比如漫畫書、笑話書，都可以給我帶來無群的快樂；書還可以教我很多不認識的字，書是不會說話的老師！尤其喜歡看《十萬個為什么》。以前，我不知道的許多知識，自從看了這本書，只要有人問我，我就能回答得出來了。大家都稱我“小博士”呢！我愛讀書。（小穎）

總之，語文教學一定要提高質量，破舊立新，明確認識到學生是學習和發展的主體，做好引領工作，帶著學生不斷前進，帶領他們從學習中找到樂趣，走向成長。