高中體育教學中游戲方法的運用研究

張革軍

摘 要： 隨著新課標推進與落實體育課已成為高中生必上的科目之一，且體育成績不僅納入中考考試，現在也已經納入高中生必考科目之一，這就意味著高中學校越來越注重高中生體育方面的能力培養。隨著當今社會的發展，高中生體育能力問題越來越明顯，引起社會各界的注意。為了培養高中生對體育的興趣，高中學校對體育課的授課模式進行了整改，并將游戲運用到體育教學中，從而提升學生的體育能力并達到教學目的。

關鍵詞： 高中體育教學 游戲方法 運用

游戲，在高中體育教學過程中占有十分重要的地位，也是學校體育課的重要組成部分，它將學生與學生、學生與老師緊緊相連，形成一個大團體，為學生帶來無盡樂趣。此外，體育課中的游戲不僅能使高中生提高運動技能，體驗到運動的快樂，最主要的是帶給學生許多運動知識，讓學生在體育游戲中學習體會到體育的重要性，培養高中生的集體意識和團結意識。同時在體育課的游戲中學生的反應能力及體力都會有很大程度的提高與改善。

一、目前高中體育教學中存在的問題

1.高中生整體身體素質較差，上課積極性不高。

在現在大多數高中學校的體育課上，可以明顯看到學生上體育課的積極性不如從前，不僅是女生，男生也一樣。除此以外，相較于初中生、小學生的身體素質來說，高中生的身體素質要差很多。首先女生的800米跑步就有很多是不合格的，男生的跳遠，引體向上也是。由于高中生要面臨人生中最重要的考試——高考，因此學生大部分的精力都放在高考考試的準備中，對于體育課完全不在乎。即使是上體育課也要帶著書本上課，老師一說自由活動，學生都找地方一坐就開始寫題，換句話說體育課就是戶外的自習課而已。

2.高中體育老師對學生體育課的重視度不夠。

高中生對體育課的積極性不高，有一部分原因是在老師身上。老師上體育課的模式過于老套和無趣，沒有新意，難以激發學生上體育課的興趣。再者，高中老師對于體育課的要求不嚴，老師們都會睜一只眼閉一只眼同意學生請假，這樣的做法既顯現出高中老師對體育課的不重視，又導致學生對體育課不加重視，從而體質嚴重下降。除此之外，老師還忽視學生的心理素質，沒有做到完全了解學生的需求，幫助學生在體育課上緩解學習壓力，讓他們在體育課上得到放松。

二、體育游戲在高中體育教學中的運用

1.選擇適合在體育課上使用的游戲，做到公平公正。

在高中體育課上使用體育游戲教學是激發學生對體育課的興趣的有效手段之一，而要想發揮游戲這個手段的作用，就需要體育老師選擇適合的游戲，既要結合當堂的教學內容，又要提升高中生的體育素質。再者，選擇游戲時，對上課時間，學生的參與度，以及對學生的身體能夠承受的力度要做好詳細調查，考慮要周到。換句話說，就是根據高中生身體的實際情況選擇相應游戲，提高學生上體育課的積極性，從而達到體育課教學目的。比如：很多高中生對跑步都是很抵觸的，例如800米1000米，還有女生的仰臥起坐，男生的引體向上，老師可以根據這種情況，在上課時制訂一些方案幫助學生克服這些困難，跳繩接力就可以鍛煉學生彈跳能力。體育課教學時，高中老師可以組織一些有比賽意味的游戲，老師根據學生身體素質的高低，男生女生，公平分組，使比賽的小組實力盡量平分。對待比賽結果也一樣做到不偏不倚。

2.老師要根據上課的實際情況如天氣條件選擇上課內容。

大多數體育課都是在戶外上課，有時候天氣突然變化會使老師提前準備好的體育器材、上課內容及體育游戲等派不上用場。所以老師要做好兩手準備，以應對一些體育課的突發狀況。如果老師準備的內容學生不喜歡，則老師可以和學生交流，選擇大家都愿意做的游戲進行課堂教學。比如原先老師準備教大家如何踢足球，但是天突然下雨，體育課不得不轉到室內進行，這時老師的二手準備是打籃球，籃球這個項目女生有很多都不喜歡，所以老師可以根據和大家的交流情況，讓愿意打籃球的學生打籃球，不愿意的，男生可以打乒乓球，女生可以跳大繩，踢毽子。這些游戲不僅可以培養學生身體素質，而且可以培養大家的團體合作意識。再或者帶領大家做一些小游戲，比如貼燒餅、報數組團等游戲，既鍛煉大家的反應能力，又放松學習壓力。

三、結語

體育游戲是高中體育課的重要教學手段和教學內容，也是最受高中生歡迎的體育課的形式。通過體育游戲，高中生可以在體育課上盡情釋放自己的學習壓力，體會和領悟體育對于學習生活的意義之重大。與此同時，高中生的體能、反應能力、思維能力都在游戲中得到很大改善與提高。總之，體育游戲在高中體育教學的運用不僅激發學生對體育課的興趣，而且對教師達到教學目的有促進作用。

參考文獻：

[1]王俊邁.高中體育教學中游戲方法的運用方案分析[J].成才之路，2014（31）：60.

[2]曹永飛.淺談高中體育教學中游戲方法的運用[J].學周刊，2015（30）：190.