高職院校物流管理的有效教學方法探析

羅曦

【摘 要】學生到高職院校就讀的主要目的，是為了掌握一技之長，物流作為一門與實際生活聯系十分密切的學科，學好物流管理課程對學生具有重要意義。本文就有效的物流管理教學方法進行探析，希望對提高物流管理教學的有效性有一定的幫助。

【關鍵詞】高職院校 物流管理 教學方法 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.059

將有效的教學方法運用于課堂教學，對教師有效進行知識點的講解，學生有效接受教師講解的知識點都有很大的幫助。學生到高職院校就讀的主要目的是為了掌握一技之長，物流作為一門與實際生活聯系十分密切的學科，學好物流管理課程對學生具有重要意義。本文就有效的物流管理教學方法進行探析，希望對提高物流管理教學的有效性有一定的幫助。

一、趣味教學法

作為一名物流教師，在教學的過程中不僅要認識到有效采用趣味教學法的重要性，還要在教學中積極應用趣味教學法。物流作為一門新興的學科，教師在課堂教學的過程中有效應用趣味教學法具有重要意義。我們可以從以下幾方面加以分析：

1.有助于學生對知識點的理解。 教師在對學生進行知識點講解的過程中，運用有趣的教學方法能夠將知識點生動形象的展示出來，較之于采用較為機械的教學方法，能夠收到更好的教學效果。物流管理學科雖然與學生的實際生活聯系比較密切，然而學生在學習的過程中會接觸到一些新的事物，教師有趣的講解能夠使學生更好的理解與掌握知識點。2.吸引學生的注意力。高校課堂教學比較自由，因此，在課堂教學的過程中教師一般會給學生較大的自由空間，然而由于部分學生的自制力不夠，可能會出現注意力轉移的情況，學生可能在課堂上出現玩手機等與課堂無關的行為。教師如果采用趣味教學法，將一些學生十分感興趣的話題與課堂教學結合起來，能夠很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，自然就能夠使學生學習到更多的知識點，達到了提高課堂教學有效性的目的。總之在實際高職物流管理課堂教學中，教師采用趣味教學法對提高課堂教學的有效性有很大的幫助，希望能夠引起教師的重視。

二、小組合作學習法

在物流管理課堂教學的過程中，教師要不拘一格的將多種多樣的教學方法運用于課堂教學，當然，在實現課堂教學方法多樣化的過程中，也要與學科的實際情況及學生的實際情況結合起來，這樣才能收到更好的教學效果。結合物流管理專業特點，教師在教學的過程中可以組織學生展開小組合作學習。本人在實際的教學中，將該種教學方法運用于課堂教學，不僅能夠使學生更好的學習知識點，而且對提升學生的能力也有很大的幫助。教師在教學的過程中，可以先將學生劃分為若干個小組，這樣針對有討論價值的問題，教師可以隨時組織學生展開小組合作學習。例如：教師針對某一種產品讓學生設計有效的物流運輸渠道，學生就可以針對這一問題展開廣泛的討論，通過運用學習的知識點提出多種不同的方案，不僅使學生更好的掌握了知識點，而且對學生能力的提升也有很大幫助。

三、師生角色互換

高校的課堂教學倡導思想自由與開放，尤其近年來倡導提高大學生的綜合能力，因此教師在教學的過程中應該給學生更多鍛煉的機會。教師肩負著對學生進行知識傳授的任務，然而大學生已經有了較強的自主學習能力，同時物流管理課程的很多知識點學生通過自主學習就能夠掌握，因此，為了使物流管理課堂教學更加有效，也為了使課堂教學更加有趣，教師在教學的過程中應該主張實現師生角色的互換，為學生提供做老師的機會。例如：教師可以找出知識點比較簡單的章節，讓學生在課堂上講解，當然，教師可以把學生劃分為不同的小組，不同的小組成員負責講不同的板塊，在準備授課的過程中學生群策群力，積極的準備，使每個學生都動了起來，提高了學生學習的積極性，同時學生在課堂教學過程中的主人翁地位也得到了體現，學生對物流管理學科學習的興趣也就更加濃厚。

四、教師與學生之間有效的討論

教師在課堂中能夠對學生進行有效引導，同時又能夠達到提高課堂教學有效性的一個有效方法，就是在教學的過程中與學生展開有效的討論。高職學生有自己對事物的見解，在師生交流的過程中，教師才能更好地明白學生的想法，同時學生才能更好地接受教師的思想。當然，在課堂教學的過程中學生能否與教師就一些問題展開有效的溝通與交流，與教師有著密切的聯系，只有教師為學生提供較為自由的課堂氛圍，學生才敢于大膽的與教師進行交流。師生之間有效的溝通與交流，不僅對知識的傳遞有很大幫助，而且對活躍課堂教學氛圍也有很大幫助。師生之間的有效互動使課堂教學變得十分熱鬧，整個課堂教學充滿了學術的氛圍，充分調動了學生學習的積極性。

五、對課堂教學進行合理安排

按照教學大綱，物流管理學教師在教學的過程中只要能夠有效的對學生進行教材上相關內容的教學即可，實際上想要達到預期的教學目的，教師僅僅對學生進行教材上知識點的講解是遠遠不夠的，為此，需要教師在課堂教學的過程中能夠對課堂教學進行合理安排。本人在實際的教學中，就注重通過對課堂教學進行合理安排，達到提高課堂教學有效性的目的。

1.有效的課堂導入。好的開始是成功的一般，因此本人在教學的過程中注重導入階段的有效性，通過有效的課堂導入能夠很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，為有效展開課堂教學活動奠定了堅實的基礎。2.注重知識點的講解。在有效課堂導入的基礎上，教師注重對學生進行知識點的講解，在對學生講解理論知識的過程中，將理論知識的講解與實際生活有效結合起來，能夠更好的幫助學生理解知識點，同時也使學生更好的了解理論知識是如何在實際生活中應用的。3.留出獨立思考的空間。在對學生進行知識點的講解之后，教師還要為學生留出獨立思考的空間，使學生將知識點逐漸內化為個人的知識，并在思考的過程中更深入的理解該如何有效應用知識點。在學生獨立思考的過程中教師還可以設立一些能夠將理論知識與實際生活結合起來的題目讓學生思考。

總之，在實際的教學中有助于高職教師開展物流管理課堂教學的方法還有很多種，教師要積極的與課堂教學結合起來。

參考文獻

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