高職院校教師的實(shí)踐技能水平提升分析

摘 要：在當(dāng)前的社會(huì)里，高考人數(shù)正在逐年減少、各類高等院校大力擴(kuò)招的形勢(shì)之下，高職院校學(xué)生的各類社會(huì)實(shí)踐技能，就成為了各類高職院校的教學(xué)核心和最具競(jìng)爭(zhēng)力的表現(xiàn)。因此，現(xiàn)代的高職院校必須通過多種方式或途徑，來提升高職院校教師的實(shí)踐技能水平。只有教師自身的實(shí)踐技能水平得到了提升，也才能保證高職院校的教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)，有利于深入的開展高等職業(yè)院校的發(fā)展與轉(zhuǎn)型，提升高職院校實(shí)踐教育的質(zhì)量。它既是高職院校發(fā)展的助力，是培養(yǎng)未來應(yīng)用型社會(huì)人才的重要方式，也是提升高職院校教師實(shí)踐教學(xué)技能水平的有效途徑。本文將針對(duì)這一頗具社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)課題，通過對(duì)當(dāng)前高職院校教師實(shí)踐技能水平的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從而對(duì)高職院校教師的實(shí)踐技能水平提升，提出行之有效的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：高職院校；技能水平；實(shí)踐教學(xué)

現(xiàn)在，如何提升高職院校教師的實(shí)踐技能水平已經(jīng)成為了教育界普遍關(guān)注的教學(xué)研究?jī)?nèi)容。這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的開展與實(shí)施，成為高職院校發(fā)展的重要途徑之一。同時(shí)，高職院校教師也可以借此將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)的加以融合，為高職專業(yè)人才的培養(yǎng)與高職教育的轉(zhuǎn)型提供了基礎(chǔ)和可能。

一、當(dāng)前高職院校教師實(shí)踐技能水平的現(xiàn)狀

（一）實(shí)踐技能水平缺失

高職院校教師的實(shí)踐技能水平的高低是直接影響其實(shí)踐教學(xué)水平的前提。目前，高職院校教師的引進(jìn)依然是“學(xué)歷論”、“文憑論”，多在應(yīng)屆本科生、研究生中進(jìn)行擇選。……