輔導員思想政治教育工作實效性研究

張麗

【摘 要】大學輔導員肩負著重要的使命，對大學生的成長有重要影響。在輔導員老師肩負的眾多使命中，思想政治教育工作十分重要，那么輔導員老師對學生開展的思想政治教育工作的實效性究竟如何，本文據此進行探析。

【關鍵詞】大學輔導員 思想政治教育 實效性 發展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.147

現代社會對人才提出了更高的要求，只有具備較強的專業技能，同時又有良好思想道德的學生，才是社會真正需要的人才。大學階段的教育對學生的人生發展產生重要影響，輔導員能否有效對學生進行思想政治教育，對學生的發展產生重要影響。在輔導員老師肩負的眾多使命中，思想政治教育工作十分重要，那么輔導員老師對學生開展的思想政治教育工作的實效性究竟如何，本文據此進行探析。

一、影響大學輔導員思政政治教育工作實效性的因素分析

隨著現代教育的發展，我國各個階段的教育質量都得到了有效提升，大學階段作為學生接受教育的關鍵時期，自然應該引起高度重視。大學階段的教育較之于其他階段的教育，更應該注重促進學生的全面發展，其中輔導員有效的對學生進行思想政治教育，直接影響到學生良好思想道德情操的養成。然而在實際的思想政治教育工作實踐中，還存在一些影響教育效果的因素，本文對此進行分析：

（一）重說教

在實際的調查研究中發現，目前影響高效輔導員對學生進行思想政治教育實效性的因素之一，就是教師在對學生進行思想政治教育的過程中注重說教，而說教卻是一種學生不易接受的引導方式，不僅會使學生的內心產生排斥心理，而且學生會對輔導員老師進行的思想政治教育活動產生厭煩心理，結果不僅沒有達到對學生進行思想政治教育的目的，而且還耗費了教師與學生寶貴的時間。針對目前這一影響大學輔導員對學生進行思想政治教育實效性的因素，應該引起高度重視。

（二）學生踐行的機會不多

想要通過對學生進行思想政治教育，切實達到提升學生的思想政治水平的目的，要求輔導員老師不僅將思想政治教育僅僅停留在理論，也不能僅僅停留在課堂，應該突破理論與課堂的局限，為學生提供更多進行實踐的機會，在實踐中使學生的認識得到有效提升。而目前影響輔導員老師對學生進行思想政治教育實效性的一個重要因素，就是學生踐行的機會不多，僅僅依靠理論的講解，學生很難有更加深刻的體會，影響了輔導員老師對學生進行思想政治教育的實效性。

（三）組織的活動不充分

在對大學生進行思想政治教育的過程中不能僅僅局限于說教，應該通過一些實際的活動，使學生更好的去感受與體會一些思想，這樣才能收到更好的教學效果。雖然在一些有紀念性意義的節日，學校方面會組織各種各樣的活動，然而校級或者系級的活動只是為部分學生提供參與的機會，并不能使每個學生都參與到其中，因此，作為輔導員老師要抓住每一個能夠對學生進行思想熏陶的機會，積極組織與班級為集體的活動，使學生受到近距離的熏陶。而目前這樣的活動組織不夠充分，也影響了對學生進行思想政治教育的時效性。

（四）急于求成

影響大學輔導員對學生進行思想政治教育實效性的另外一個因素，就是急于求成。隨著現代教學的不斷發展，人才需求模式的變化，輔導員老師也清楚地認識到提升學生的思想政治覺悟的重要性，因此在對學生進行思想政治教育的過程中難免會出現恨鐵不成鋼的現象，急于求成，想要通過有限的幾次教育，就使學生的思想水平上升到一個新的高度，結果反而適得其反。輔導員老師在對學生進行思想政治教育過程中出現的急于求成心理，也影響了對學生進行思想政治教育的實效性。

二、提高大學輔導員對學生進行思想政治教育實效性的有效途徑

上文對目前影響大學輔導員老師對學生進行思想政治教育實效性的因素進行了分析，這些因素在不同的層面影響了對學生進行思想政治教育的實效性，必須及時采取有效措施加以解決。本人結合實際的學生思想政治教育經驗，就解決上文中提到的目前影響對大學生進行思想政治教育實效性的因素提出如下應對措施：

（一）擺脫說教的局限

針對有些輔導員老師在對學生進行思想政治教育的過程中，注重說教的情況，應該及時加以克服。隨著現代教學的不斷發展，提出了很多新的教學方法與手段，輔導員老師在對學生進行思想政治教育的過程中，也可以借鑒現代先進的教學經驗。例如：輔導員老師在對學生進行思想政治教育的過程中，可以借助于多媒體，將一些感人的事跡，更加聲情并茂的呈現出來，進而在學生的腦海中留下更加深刻的印象，對學生產生更大的影響，繼而收到更好的教育效果。

（二）為學生提供更多踐行的機會

在對學生進行思想政治教育的過程中，注重為學生提供更多踐行的機會。學生有良好的思想情操，只有通過具體的實踐活動才能作用于他人與社會，而輔導員老師在對學生進行思想政治教育的過程中，為學生提供更多踐行的機會，一方面能夠使學生更好的理解輔導員老師講解的理論，另一方面也提升了學生的實踐意識與能力，為學生以后更好的服務社會與人民奠定了基礎，大大提升了對學生進行思想政治教育的實效性。

（三）開展多種多樣的活動

為了更好的提升對大學生進行思想政治教育的實效性，輔導員老師應該組織多種多樣的活動。例如：“七一”建黨節，教師可以組織以班級為集體的演講比賽，通過實際的活動使學生受到熏陶。在日常思想政治教育的過程中，也可以組織一些知識競答等小活動，不僅能夠活躍氣氛，而且也提升了學生的認識。通過組織多種多樣的活動，還能夠達到避免學生在接受思想政治教育過程中出現枯燥無味的現象，使學生能夠更加積極主動的去接受一些思想，進而更好的指導學生的實踐活動。

（四）循序漸進

對學生進行思想政治教育是一種影響學生的思想的活動，因此，想要收到好的效果，應該對學生的思想逐漸進行滲透。針對目前大學輔導員老師在對學生進行思想政治教育的過程中，出現急于求成的現象，要求教師放慢步伐，并且在學生的日常學習活動中，教師能夠有組織、有計劃的對學生進行滲透，使學生切實受到影響，使學生的思想水平逐漸得到提升。

大學輔導員老師對學生進行思想政治教育具有重要意義，然而在實際的教育過程中，出現了一些影響實效性的因素，本文對影響大學生思想政治教育實效性的因素進行了分析，并提出了可行的應對措施，希望在問題解決的基礎上，能夠使學生的思想情操上升到一個更高的層次。