小學班主任開展德育教育的有效途徑探討

崔曉娟

摘 要：小學教育在一個人的生命中起到不可缺少的作用，而小學班主任在小學的德育工作中的作用也是不言而喻的。本篇文章主要探討的就是怎樣才能夠更加有效的將小學的德育工作順利的進行下去。本文將從多個角度與條件出發，總結探索出小學班主任能夠更加有效地提高小學生的品德素質的途徑與方法。

關鍵詞：小學班主任；德育工作；方法

一個人的一生需要打下堅實的基礎才能夠更好的發展自己，突破自己。人的性格成熟與否，與在小學的經歷有著莫大的聯系。在整個的小學階段，班主任的角色發揮著極其重要的作用，需要小學班主任所做的工作很多，必須從根本上意識到德育工作在小學教育當中所起到的作用。班主任要知曉并且要不斷創新發展自己的德育方法，使得小學生能夠在小學階段樹立正確的人生觀，價值觀等。小學班主任需要及時的與學生家長進行溝通，了解到學生在學校以外的表現情況，并且及時的將學生在學校里的情況反映給學生的家長，一同努力，將學校與家庭的雙重教育開展好，下文就小學班主任開展德育教育的有效途徑進行了探討。

一、對于小學班主任開展德育工作的重要性

在進行知識的教育之前，學會最應該學會的就是怎樣做人。這個問題貫穿了人的一生，但是德育又是所有的教育活動的基礎。對于一個人來說，小學階段是必須要接受德育的基礎，是重要的第一階段。只有在這個時段打下堅實的基礎，才能在未來的日子中形成正確的三觀，未來的發展才能夠順利進行。小學生的性格養成，品德言行需要小學班主任的努力付出才能完成的更好。小學班主任的作用不能夠替代，因為在小學生的眼中，班主任是一個高大的形象，班主任的一言一行對學生的影響是巨大的。為了能夠讓小學生們邁好人生的第一步，班主任的言行舉止都應該提起重視，在日常的接觸與相處中慢慢的滲透德育教育。如今提倡的是素質教育，不能只把學習文化知識放在第一位，德育工作更加重要。小學班主任要清醒地意識到這個問題，并時刻把這個問題放在首位。當然，無論什么事物都需要與時俱進，我國的社會經濟等都在發生變化，因此德育的方法也需要與時俱進，要符合現在的小學生們的心理特點，從實際的情況出發，不斷地創新德育方法，爭取更好的完成德育工作。

二、如何有效的提高小學班主任的德育工作

1.提高素質

經過研究表明，小學生往往對于家長的意見容易產生質疑，但是對于班主任的話卻是十分信任。絕大多數的學生認可班主任的話，認為是真理，從這個情況看來，小學班主任的言行深刻影響著小學生。因此小學班主任一定要注意自身的素質修養，自身的道德素養要不斷的加強提高，保持正確的人生觀、價值觀、世界觀等，從而為學生們樹立一個正確的榜樣。如果一個班主任能夠以一個健康向上的態度對待生活，學生們勢必能夠慢慢的受到影響，從而也會養成良好的道德行為。

2.和實踐相結合起來

怎樣判斷德育是否成功，就需要班主任在實際生活中觀察學生的品德言行，看學生能不能將良好的道德態度展現在生活中。德育的成功往往使得好的品德轉化為良好的生活習慣。小學班主任利用這一點，可以經常開展一些實踐活動，比如獻愛心、做好事等等，學生在這些實踐活動里同樣能夠更好的內化道德品質于實際行動上。

3.多與學生溝通

小學生因為年齡較小，往往是有著較差的心理承受能力。如果因為一件錯事而受到了教師不當的批評，很可能受到自尊上的傷害，自信心也會隨之下降。這樣一來，學生不僅不能夠改正錯誤，情況可能會更加糟糕。為了避免這一情況的出現，小學班主任要及時的與學生進行溝通，表現出關懷與理解，在恰當的交談過程當中，指出學生的不對之處。直接進行面對面的交談是最有效的溝通方式。個人談話需要班主任做的工作很多，在談話之前一定要做好前期準備，不僅僅要了解到學生在學校當中的學習情況、行為表現情況，還需要了解學生的家庭情況，為談話內容打好草稿，并且需要選擇一個合適的時機以及談話場所。當然，談話過程當中要適當放下姿態，以平等的態度對待學生，保證有良好的態度，并且以一顆真心對待學生。

4.營造良好的教育環境

俗話說，近朱者赤近墨者黑，外界的環境對于一個人的影響很大。為了能夠更好地開展德育工作，創造良好的德育環境是必須要做的事情。班級是德育的主要場所，因此，班級的環境很重要，影響著小學生品德的養成情況。良好的班級環境創立需要系統整體的來完成，需要多個方面的參與。學生是班級的組成部分，因此為了發揮好學生們的主人翁意識，可以讓學生們集體討論制定合適的班級管理制度，規定好學生們必須要遵守的準則，在這個過程當中讓學生們無形中學習與成長。每個人身上都有屬于自己的閃光點，根據學生們自身的長處與優點，選擇好班干部參與班級管理，對學生的自我管理能力有很大的鍛煉。多進行主題班會，在班會上讓學生們開展各種活動，不斷地激發學生們的積極性。

5.豐富活動，陶冶情操

開展各項的活動能夠激發學生們的熱情，在活動中，學生們可以在潛移默化中受到感染，這樣的活動教育與說教教育相比的好處在于，令學生的印象更加的深刻。情感的陶冶在于小學班主任自身的道德素養，學生們在與班主任的交流相處過程中受到的感染很重要，因此教師自身的人格魅力是非常重要的。不僅如此，班級的德育環境也能夠通過黑板報，文化板等多處體現出德育教育，發揮出最大的作用。

三、結語

小學教育在一個人的生命中起到不可缺少的作用，而小學班主任在小學的德育工作中的作用也是不言而喻的。小學生的性格品德養成在于多方面的因素，小學學校的教育是重要的一個環節，班主任的工作不可忽視，但是僅僅憑借著小學班主任的個人努力還是遠遠不夠的，還需要家庭的配合，社會上的各種因素等。小學班主任需要及時的與學生家長進行溝通，了解到學生在學校以外的表現情況，并且及時的將學生在學校里的情況反映給學生的家長，一同努力，將學校與家庭的雙重教育開展好。除此之外，社會上的一些影響也需要小學班主任和家長的注意，避免學生與外界的不良因素接觸，正確的引導學生的德育工作。

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（作者單位：廣東省河源市龍川縣義都鎮新潭小學）