“三個課堂”體系開創高校思想政治教育工作新局面

劉秀風

摘 要：針對當前高校思想政治教育工作針對性、實效性差，教育資源利用不徹底等問題，本文整合教育資源，夯實教室和實驗室，借助教室、實驗室和宿舍以外，拓寬宿舍，以“三個課堂”體系構建大學生思想政治教育工作的新格局。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；三個課堂

高校思想政治工作不僅是思想政治理論課教師的事，而且應成為各級黨委政府、高校各個部門、所有高校教師的共同責任。為此高校思政政治工作必須動員各條戰線、各個部門協同合作，以“三個課堂”體系構建大學生思想政治教育工作的新格局，使教學空間由“平面”走向了“立體”。所謂“三個課堂”體系，是一種空間概念，教室和實驗室為第一課堂，教室、實驗室和宿舍以外為第二課堂，宿舍為第三課堂。思想政治教育工作必須夯實第一課堂，借助第二課堂，拓寬第三課堂，齊抓共管，開創思想政治教育工作新局面。

一、夯實第一課堂，向大學生傳授思想政治理論

首先，搞活思想政治理論課。高校思想政治理論課在我國高等教育中具有舉足輕重的地位，是黨和國家的重要戰略課程，是對大學生進行思想政治教育的主渠道，是開展思想政治工作的重要平臺。然而一些高校對思想政治課重視程度不夠，課程內容上空洞乏味、不接地氣，形式上說教嚴重，陳舊落后，嚴重制約了課程的教學效果。思想政治理論課只有緊密結合大學生的思想實際，緊跟時代步伐，切實整合教學內容、改進教學方法、改善教學手段，用大學生喜聞樂見的語言和形式講好教材，才能增強思想政治理論課教學的吸引力、感染力和實效性、針對性，充分發揮課堂教學的主導作用，將思想政治理論課打造成學生真心喜歡，終身受益的課程。

其次，激活專業課、其它公共課對大學生的思想政治教育功能。專業課、其它公共課不僅擔負著對大學生進行專業素質和科學文化教育的任務，還對高校思想政治教育起展開、深化、呼應的作用。然而在課堂上部分專業課、其它公共課教師政治覺悟不高，思想立場不堅定，在課堂上突破政治底線、法律底線和道德底線的現象時而有之，給高校整個思政政治工作帶來了其負面的影響。所以高校教師必須在守好政治底線、法律底線、道德底線的同時，還需深入發掘各類課程內容體系，把思想政治教育融入到大學生專業課和其它公共課教學的各個環節，才能培養出德才兼備的優秀大學生。

二、借助第二課堂，增強思想政治教育的感染力、說服力

第二課堂包括校園、社會、家庭三個層面，是教育引導大學生學習、踐行馬克思主義理論，幫助大學生成長、成才，培養馬克思主義素養的重要載體。

首先，加強校園文化建設。校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，對大學生的思想政治、道德品質、行為規范產生深刻影響。建設校園文化，要加強校報、校內廣播站、宣傳櫥窗和紅色網絡的建設。建設校園文化，要狠抓“教風”、“學風”、“師德”以及制定《學生日常行為規范》等各種規章制度。建設校園文化，組織開展生動活潑的主題教育活動，宣傳正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀。

其次，深入開展社會實踐。大學生的社會實踐活動，把說服教育與實踐教育有機結合起來，在體驗教育中實現自我教育，對于促進大學生體察民情、了解國情、了解社會，開拓視野、增長才干、完善思想道德、增強社會責任感，具有不可替代的作用。因此，要積極組織大學生參加生產勞動、勤工助學、社會調查等社會實踐活動，讓大學生了解黨情、國情、社情，提升馬克思主義素養，進一步明確成才之路和肩負的歷史使命，激發學生愛黨、愛國、愛人民的愛國情懷，提高學生的道德情操，增長學生的長干。

最后，建立家長聯系制度。大學生在成長成才中遇到的許多問題，都最愿意聽取父母的意見。然而，現行的大學生思想政治教育工作體系是以高校為主，學生家長參與較少，家庭的作用被弱化甚至忽視。因此，高校要積極探索建立學校與學生家長的有效聯系溝通機制——家長聯系制度。學校一方面積極倡導學生家長要以良好的思想道德修養、法律素養為子女作表率，通過言傳身教引導子女加強道德修養，樹立法治觀念，提高自身的綜合修養。另一方面把學生在校的表現情況反映給家長，也從家長那里了解到學生的一些生活上的情況，對學生有了更深入地了解，便于日后的教育和管理。

三、拓寬第三課堂，增強思想政治教育的滲透力

第三課堂——學生宿舍是思想政治教育的主要陣地，是對大學生進行馬克思主義理論教育，幫助大學生成長、成才，成為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人的拓展和延伸。然而，高校思想政治教育對學生宿舍不夠重視，削弱了高校思想政治教育的針對性、實效性。所以高校思想政治教育工作新局面的開創，必須拓寬第三課堂，實現校園文化進宿舍，領導和輔導員進宿舍，黨組織進宿舍。

首先，校園文化進宿舍是大學生思想政治教育路徑創新的重要內容。通過開展積極健康向上、豐富多彩的宿舍文化活動，創建健康、文明、和諧、整潔的學生宿舍文化氛圍，營造出一種具有時代氣息的新生活，使宿舍成為學生美化生活、優化環境、獨立人格、尋求思想進步，自覺形成高尚的理想信念，樹立社會主義核心價值觀，以增強學生團隊精神和人文素質，健康身心成長與成才的搖籃。

其次，建立領導和輔導員進宿舍制度。領導和輔導員定期與不定期走進宿舍，與學生近距離的接觸，可以了解學生學習生活和思想狀況，及時發現并幫助學生解決思想、學習、生活上的難題，糾正不良習俗，保證學生有一個健康向上、嚴謹濃厚的學風，促進學生人格的完善。與此同進，領導和輔導員在宿舍與學生相處的點點滴滴中，融洽了與同學的感情，為今后思想政治教育工作的順利、高效開展提供了情感支持；領導和輔導員到學生宿舍進行走訪摸底工作，也為今后不斷改進和創新思想政治教育工作提供了指導方向。

最后，加強黨團組織進宿舍工作，是不斷創新學生黨團建設及高校思想政治教育工作的內容、方式和手段的有效形式。加強學生黨團組織建設，能增強學生的使命感、責任感和愛國心。加強黨團組織進宿舍工作，應挑選優秀學生黨員作為聯系人，在學生宿舍樓設學生宿舍樓黨員聯系點，聯系人掛牌走進學生宿舍，宣傳馬克思主義理論，進一步發揮黨團組織的作用。

我們完全有理由相信，如果能夠真正在高校建立起相互配合的“三個課堂”體系，思想政治教育必能形成合力，那么，高校思想政治教育工作必然會出現一個嶄新的局面。

（作者單位：鶴壁職業技術學院）