初中地理實驗教學探析

李珊珊

摘 要：初中地理實驗教學是一種非常直觀的教學方法，學生在實驗教學中體會動手實踐的樂趣，并通過觀察實驗現象，得出相應的實驗結論，提高學生學習能力和動手能力。文章將以人教版初中地理七年級上冊中的《大洲和大洋》的實驗教學為例，總結初中地理實驗教學應當注意的問題。

關鍵詞：人教版；初中地理；實驗教學

新課標要求地理教學過程中，教師通過展開地理實踐教學活動，引導學生進行自主、合作和探究學習。并且，新課程標準提出初中地理教學的知識目標應當使學生學會地理觀測和調查方法，過程和方法目標要求學生能夠通過地理實驗掌握地理常識和規律，情感目標是激發學生學習地理的興趣和積極性。通過新課程標準中各個教學目標的要求，我們發現地理實驗教學具有非常重要的現實意義，所以，文章以《大洲和大洋》為例，設計實驗教學內容，并總結實行地理實驗教學應當注意的內容。

一、以《大洲和大洋》為例設計實驗課程

一是展示楊利偉、翟志剛、加加林的照片導入新課，用航天夢想，激發學生的興趣。

二是通過讀海陸面積比例圖得出：海洋占地球表面的71%，陸地僅占29%，概括為地球上七分是海洋，三分是陸地。讀南北半球圖得出：陸地主要分布在北半球，北極周圍是一片海洋，海洋主要分布在南半球，南極周圍是一塊陸地。讀東西半球圖得出：陸地主要分布在東半球，海洋主要分布在西半球。因此得出結論，世界海陸分布很不均勻。……