王翔
[關 鍵 詞] DIS數字化實驗系統;中職物理;實驗教學
[中圖分類號] G718.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2016)14-0155-01
一、中職物理DIS實驗系統應用的現狀
(一)教師方面
通過調查我們發現,并非所有的教師都了解DIS數字化實驗系統,也并非有極大的興趣。在談到數字化實驗器材在教學中的使用程度上,僅有極少部分教師經常用數字化實驗器材完成演示實驗。經過調查我們總結出以下幾個問題:
1.教師對物理實驗的重視程度不夠
從實際調查來看,雖然幾乎所有的學生都希望能夠在物理教學中經常進行物理實驗,但大部分教師對實驗是物理教學的基礎及其重要性認識還不夠,實驗的教育功能還未能得到充分有效的發揮,再加上目前高考對實驗的考查仍然是書面的方式,因此,在實際教學中,主要還是以教師“講實驗”,學生“聽實驗、看實驗、練實驗”的機械學習模式。
2.與DIS數字化實驗系統相應的實驗培訓缺失
DIS數字化實驗系統不同于傳統實驗器材,需要由計算機對采集的信息進行數據和圖形的處理,這一過程需要通過特殊的軟件來完成,因此對軟件的熟練程度是利用DIS實驗儀器完成物理實驗的先決條件。然而,由于學校對教師相關培訓不到位,導致教師由于對實驗儀器不熟練,無法使用該實驗儀器。
3.對DIS數字化實驗系統的認識不夠,處于低效率使用的
程度
新課程倡導信息技術與學科教學的有機整合,而信息技術不再是一種技術手段,而是一種學習方式的根本變革。……