微博在校園文化建設的作用探析

曾思怡

摘 要：校園文化作為一種文化形態(tài)，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面全面的建設、協(xié)調的發(fā)展，將為學校樹立完整的文化形象。微博的出現則代表著新的文化傳播方式的產生，也讓高校校園文化建設獲得了新的發(fā)展載體。

關鍵詞：微博；校園文化建設；綜合影響；高校

信息時代，微博作為一種具有明顯傳播優(yōu)勢的網絡社交平臺，已經顛覆了以往的傳統(tǒng)信息傳播方式，給公眾帶來了新的話語空間，已成為眾多大學生獲取資訊、信息交流、抒發(fā)情感、記錄生活的重要工具。同時，這一新的文化傳播方式的發(fā)展對高校校園文化建設提出了新的挑戰(zhàn)。本文將根據微博的特點，對校園文化建設的作用進行探析。

一、微博的概念及特點

微博（英語：microblogging或microblog）又稱微博客，是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，允許用戶及時更新簡短文本（通常少于140字）并可以公開發(fā)布的微型博客形式。2014年3月，微博服務在PC端月度覆蓋人數達到2.90億人，App端月度覆蓋人數達到1.06億人。可見，微博深受廣大手機網民的喜愛。作為21世紀的中堅力量，當代的大學生自然不能忽視這個新鮮事物。而微博的特點如下：

1、豐富的內容。微博雖然只有140字的文字限制，但是通過圖片、視頻、長微博和鏈接都能表達相當豐富的內容，用戶從而獲得更多有效的信息。

2、快捷的傳播速度。微博打破了固定互聯網和移動互聯網之間的限制，實現了電腦與手機的終端融合，從而使傳播速度比其他媒體更迅速。例如，天津港"8·12"瑞海公司危險品倉庫特別重大火災爆炸事故于8月12日23日30分左右發(fā)生，新浪微博網友于當天晚上11：26上傳視頻，配文稱“重大火災，爆炸聲跟打雷一樣！”半小時之內就有一萬人在此微博下留言、轉發(fā)。

3、開放的環(huán)境。在微博盛行下的“自媒體”時代，為受眾提供了自由表達和信息共享的公共平臺。人人都是信息源，人人可以自主、便捷地發(fā)布信息。

二、微博對校園文化建設的作用

（一）有利于學校建設本校特色品牌

追求學校特色已經成為現代學校教育改革與發(fā)展的必然要求。因此.認真總結特色學校的辦學經驗，加快特色學校的理論研究和實踐操作是擺在現今教育管理工作者面前重要而緊迫的一項工作。利于校園官方微博有利于塑造師生認同的學校價值觀，建設師生精神家園。整合新建，是機遇也是挑戰(zhàn)。為了樹立起師生員工對學校整體發(fā)展的認同感和打造名校品牌的信心，學校可以利于校園官方微博向全體師生宣傳“學校辦學指導思想、辦學理念、校訓、校風、教風、學風，學校發(fā)展規(guī)劃”，制定詳細的辦學理念及其詮釋，學校的重大決策利于微博讓全體師生共同參與，集全校師生之大成，形成了“扎實管理，誠信社會，塑名校品牌，努力實現師生同發(fā)展”辦學指導思想。

（二）有利于增強思想政治教育的時效性

校園文化建設的出發(fā)點和歸宿應該是真正達到文化育人、文化弘揚的實際作用，但在建設過程中，很多高校往往片面將文化建設等同于標語式的表面建設，缺乏對本校文化環(huán)境的充分認識和調差分析，缺乏創(chuàng)建的深刻內涵和明確目標。建設特色主題微博，用生動活潑，易于被大學生接受的微博語言，在“隨風潛入夜，潤物細無聲”的狀態(tài)中，可以切實加強高校黨建及大學生思想政治教育工作。湖南第一師范學院官方微博“一師團委”在結合當代大學生特點的前提下，在高校黨建及大學生思想政治教育方面作出的積極有效的探索，對其他高校來說無疑是一個很好的范例。

（三）有利于學校形成寓教于樂的氛圍

正確引導“微博”類興趣愛好型社團，積極開展校園文化活動，能寓教于大學生感興趣的文化活動中，對學生進行人生觀、價值觀、世界觀和理想信念教育，提高學生的思想認識水平及明辨是非的能力。高校微博協(xié)會作為大學生社團組織，是高校學生素質拓展和社會實踐的重要載體，也是高校第二課堂的重要組成部分，理應在高校校園文化建設中發(fā)揮作用。因此，高校應正確引導微博協(xié)會這種基于微博愛好的社團組織，指導并支持其開展積極向上的線上或線下校園文化活動，讓大學生在自己感興趣的活動中受益，促進其全面提升綜合素質。

（四）有利于搭建學校公共話語平臺

微博的出現，可以很大程度滿足大學生個性張揚且獨立的個性，使其能夠自由地抒發(fā)自己的情感，能夠在很大程度上培養(yǎng)學生的民主意識，大大提高其參與校園文化建設的積極性和主動性。利于微博加強校務公開，進一步規(guī)范公開程序，提高公開質量，加強上下溝通，按照尊重知識、尊重人才的原則，高度重視教師、學生在學校管理中的決策建議作用，支持他們建言獻策，建立起采納良言的工作機制。

（五）有利于加強微博輿論引導

在微博環(huán)境下，多數信息可以不經審核就直接傳播。雖然這提高了微博信息的傳播速度和效率，但是卻大大降低了微博信息的真實性和權威性。不法分子利用微博發(fā)布虛假信息以及其它違法活動，加強微博輿論引導，化解高校網絡危機。“微博意見領袖”已經成為當前社會輿論生產的重要力量。不法分子利用微博發(fā)布虛假信息以及其它違法活動，大學生“意見領袖”可以發(fā)揮名人效應，加強微博輿論引導，化解高校網絡危機。在微博里，一批有感召力、有輿論影響力的大學生“意見領袖”，在高校面臨網絡危機的關鍵時刻他們會發(fā)出建設性的聲音、掌控事態(tài)發(fā)展的趨勢，形成輿論場，起到“潤物細無聲”的作用。

三、高校官網微博發(fā)展存在的問題

高校開通微博，是順應時代、適應社會需求的一個重要體現。從目前的情況來看，長沙地區(qū)的高校都己經開通了新浪官方微博，985高校開通了二級機構的新浪認證微博，這說明高校己經開始認識到微博平臺的重要性，認識到微博平臺對于高校校園文化建設的重要性。而目前，盡管高校紛紛加入“微博”大軍，但其熱度不一。像北大、清華、人大這些名牌大學極具人氣，受到公眾的高度關注和熱捧。相比較而言，一些高校的微博卻冷冷清清，形同虛設，完全背離了微博開設的初衷。高校微博存在的問題主要包括以下幾個方面：

（一）更新速度過慢

一些高校設立微博，初衷是希望能夠利用這種全新的載體與學生、社會形成互動。但是開通以后，高校對微博的重視程度不夠，沒有意識到它在宣傳和教育中的重要意義。無人專管，僅僅只是把微博作為發(fā)布官要文章的平臺，更新速度很慢。有些微博所發(fā)布的信息僅僅只是對學校官網信息的復制，沒有任何新看點。這樣便最終導致了一些高校的微博無人問津、形同虛設。

（二）信息配置單一

信息配置單一主要體現在高校微博信息內容的單薄上。微博內容的多樣、豐富吸引著受眾的“圍觀”。在微博上，高校可以發(fā)布學校動態(tài)、學術爭鳴、文化動向等信息，也可以發(fā)布社會熱點和焦點問題吸引公眾的關注。但一些高校微博在信息配置上太過單一、缺乏個性，只是簡單地把微博作為理論傳播與政策發(fā)布的平臺，忽視了微博是一個去“中心化”，突出“個性化”的公關平臺。有些高校微博仍然高高在上，給自己帶上權威面具，忽視了與公眾之間的平等對話，漠視公眾的需求，擺出一種“自說自話”的架勢，從而造成了吸引力和訪問量的下降。

（三）輿論監(jiān)督難度加大

微博為受眾提供了自由表達和信息共享的公共平臺。而言論的自由和隨意會導致大量無用信息的泛濫，從而使信息魚龍混雜。微博操作的便捷性簡化了人們的思考，在生產信息的過程中，不乏有人為引起他人的關注而制造“熱點”，一些別有用心之人甚至將其作為攻擊、炒作和散布謠言的工具。當這些熱點、謠言被幾百上萬次地被轉發(fā)后，會對他人的判斷和看法形成煽動作用，極易形成一種輿論上的暴力。這種輿論暴力會直接影響學生的群體情緒，造成一些不安定因素，給學校管理帶來巨大挑戰(zhàn)。同時，高校微博也存在著被冒名的現象，出現了“山寨微博”，危害到社會公眾的利益。

（四）影響力較弱

就目前的數據來看，長沙地區(qū)高校新浪官方微博的粉絲數不太理想，其中只有1所超過12萬，11.1%的高校粉絲在10萬左右，80%的高校粉絲在1-6萬之間。微博粉絲數量可以作為高校微博影響力的最直觀的指標，由此可見高校官方微博影響力的差距很大。同時和知名人物的認證微博相比，高校官方微博的影響力尚弱。例如，李開復的新浪認證微博粉絲超過4100萬，姚晨的新浪認證微博粉絲超過4600萬，都在長沙地區(qū)高校新浪官方微博粉絲總數的百倍以上。即使是新東方英語培訓學校的新浪官方微博其粉絲數量也超過了79萬。

四、發(fā)揮微博在校園文化建設中作用的幾點思考

（一）建設主題微博，加強微博互動

建設有特色的主題微博是利用微博推動高校校園文化建設的重要手段。通過生動活潑、易于被大學生接受的語言，與學生們進行交流與溝通，切實增強大學生思想政治教育工作及黨建工作的效率。對于微博主題的選題，可以通過設置一些貼近于學生學習、生活的欄目來推動，采寫一些引人思考卻不矯揉造作的文字，發(fā)布一些賞心悅目或是直擊重點的圖片，改變原先學生們思想政治教育的刻板印象，在保持嚴謹嚴肅的同時也為學生文化建設增添活力。在注重塑造良好的高校微博品牌形象的同時，可以加強與校友之間的互動，更加具有親和力。

（二）引導微博社團，加強思想引導

高校的微博協(xié)會作為組織大學生活動的載體，也是高校學生進行素質拓展及社會實踐活動中要的載體，是高校當中第二課堂重要的組成部分，理所應當在高校的高校校園文化建設當中發(fā)揮重要的作用。因此，高校應當對微博協(xié)會進行正確的引導微博，支持并指導其開展一些積極向上的線下和線上的高校校園文化活動，讓大學生在參與自己感興趣的活動的過程當中受益，全面的提升大學生的綜合素質。借助微博了解和掌握大學生的思想動態(tài)，向大學生傳遞積極向上的思想內容。并能通過開辟專刊專欄等形式，詮釋和弘揚主流價值觀與中國夢的精髓。

（三）重視內部管理，培養(yǎng)管理團隊

為了更好地服務校園文化建設，必須加強微博內容的管理，以切實保證微博內容的權威性、時效性和實效性。網站對內容有著嚴格要求，確保內容的完整性、系統(tǒng)性和權威性，而這是微博平臺所不具備的。因此，對于高校而言，應當加強微博與網站的聯系，最大限度地發(fā)揮兩種傳播媒介的特性，使兩者交相呼應，實現“微內容”與“宏內容”的完美聚合，以此來滿足不同用戶的廣大需求。總體而言，當前高校還缺乏一支專業(yè)的微博管理團隊，這也在很大程度上影響了高校微博管理實效。因此，在今后相當長的一段時期內，高校應將建設一支高水平、高素質的微博管理團隊作為一項重要任務而常抓不懈。熟悉微博特性、洞悉微博語境、掌握微博交流技巧等都是微博管理者必備的素質。

參考文獻：

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