數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題及有效應(yīng)對(duì)措施

周云菊

【摘 要】目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量雖然得到了有效提升，然而在實(shí)際的教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素。本文對(duì)目前存在于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行了分析，并提出一些應(yīng)對(duì)措施，希望對(duì)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 問題 應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.006

問題的解決往往能夠更好的促進(jìn)事物的發(fā)展，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占有重要位置。初中階段是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生只有在初中階段打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能更好地進(jìn)行深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量雖然得到了有效提升，然而在實(shí)際的教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素。本文對(duì)目前存在于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，并提出一些應(yīng)對(duì)措施，希望對(duì)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性有一定的幫助。

一、存在于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題分析

作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問題，本人就幾個(gè)比較突出的問題進(jìn)行分析，希望能夠引起廣大初中數(shù)學(xué)教師的重視。

（一）沒有對(duì)課堂導(dǎo)學(xué)引起重視

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，課堂導(dǎo)學(xué)在課堂教學(xué)中的重要性已經(jīng)為人們所認(rèn)識(shí)，因此要求教師在教學(xué)的過程中能夠有效的發(fā)揮課堂導(dǎo)學(xué)的作用，使課堂教學(xué)更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。初中數(shù)學(xué)作為一門學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中更應(yīng)該對(duì)導(dǎo)學(xué)階段引起重視，使課堂教學(xué)變得更加有趣。然而目前初中數(shù)學(xué)課堂教師并沒有對(duì)導(dǎo)學(xué)階段引起重視，有些教師在教學(xué)的過程中省略了導(dǎo)學(xué)階段，有些教師雖然進(jìn)行了課堂導(dǎo)學(xué)，然而卻沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，因此在目前的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)階段存在著嚴(yán)重的問題，應(yīng)該引起教師的注意。

（二）課堂教學(xué)枯燥無味

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生感覺數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是枯燥無味的，教師在課堂教學(xué)中抓緊分分秒秒對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)的講解，卻不能將有助于提高課堂教學(xué)趣味性的因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來，不僅使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中感覺十分枯燥，同時(shí)學(xué)生也感覺比較疲憊，如果教師不能采取有效的方法加以調(diào)節(jié)，那么會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

（三）對(duì)學(xué)困生的重視程度不夠

隨著學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)難度的進(jìn)一步增大，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的困難也越來越多，學(xué)生遇到的困難如果不能及時(shí)加以解決，那么學(xué)生就會(huì)成為數(shù)學(xué)學(xué)困生，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難以跟上教師的教學(xué)步驟。雖然隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，教師通過多種途徑想要使每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展，然而由于現(xiàn)代中國(guó)依然采用大班教學(xué)制，部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)困生得不到及時(shí)的幫助，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)難以及時(shí)轉(zhuǎn)優(yōu)，不僅給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的困擾，也在一定程度上影響了整個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

（四）新的教學(xué)理念與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合需要進(jìn)一步提升

新課改過程中提出了很多新的教學(xué)理念，這些教學(xué)理念對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性有很大的幫助，然而教師作為將新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有教師以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)，才能切實(shí)的將新課改提出的教學(xué)理念落到實(shí)處。雖然在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們已經(jīng)找到了一些新課改過程中提出的教學(xué)指導(dǎo)思想，然而還沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教師用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)的力度還不夠，有些教學(xué)理念僅僅停留在理論的層次，而沒有落到實(shí)處，這也成為目前影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的一個(gè)問題。

二、解決初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在問題的有效措施

上文中提出了一些目前存在于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題，針對(duì)問題我們必須及時(shí)采取有效的應(yīng)對(duì)措施。本人在日常的教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題積極的進(jìn)行思考，并探索了很多能夠應(yīng)對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在問題的方法，針對(duì)上文中提到的問題，本人提出以下幾種解決方案：

（一）為每一節(jié)數(shù)學(xué)課設(shè)置一個(gè)良好的開端

好的開始是成功的一半，因此作為初中數(shù)學(xué)教師想要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍，就要在課堂導(dǎo)學(xué)階段下工夫。教師在課堂導(dǎo)學(xué)階段既要給學(xué)生以知識(shí)，同時(shí)又要給學(xué)生以快樂，這樣才能更好地將學(xué)生吸引到課堂教學(xué)中來，并為學(xué)生整節(jié)數(shù)學(xué)課都高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在課堂導(dǎo)學(xué)階段進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的設(shè)置，教師應(yīng)該有效的設(shè)施懸念，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生尋找答案的激情，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中更加有針對(duì)性。同時(shí)教師還要將一些初中學(xué)生感興趣的話題與課堂導(dǎo)學(xué)結(jié)合起來，進(jìn)而達(dá)到將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來的目的。

（二）打造妙趣橫生的課堂教學(xué)環(huán)境

為了使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂，實(shí)現(xiàn)寓學(xué)于樂的教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重提高課堂教學(xué)的趣味性。那么在實(shí)際的教學(xué)中教師該如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性呢？本人認(rèn)為將理論知識(shí)的講解與實(shí)際生活結(jié)合起來，是提高課堂教學(xué)趣味性的一個(gè)重要途徑。單純地進(jìn)行數(shù)學(xué)題目的解答自然無趣，如果教師能夠提出一些實(shí)際的問題讓學(xué)生通過對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)靈活應(yīng)用加以解決，就能夠收到更好的教學(xué)效果。例如教師可以給出一道花圃擺放的題目，讓學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)去設(shè)計(jì)花圃的擺設(shè)方式，這樣的問題既有趣又對(duì)學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)性，能夠收到很好的教學(xué)效果。

（三）對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生足夠重視

學(xué)困生是存在于數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要問題，尤其學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難，會(huì)給學(xué)生帶來巨大的壓力。在實(shí)際的教學(xué)中能夠有效實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)的方法有很多種，其中分層教學(xué)法是目前一種能夠有效實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)的有效方法。本人在實(shí)際的教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，收到了良好的轉(zhuǎn)優(yōu)效果。

（四）將新課改過程中的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中

新課改過程中提出的新的教學(xué)理念，不僅有理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)也有很強(qiáng)的實(shí)踐性，教師想要切實(shí)發(fā)揮新的教學(xué)理念對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)作用，首先應(yīng)該從理論上對(duì)新的教學(xué)理念有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上將新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更加高效。

本文首先分析了目前存在于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的幾個(gè)突出問題，進(jìn)而提出了有效的應(yīng)對(duì)措施，希望能夠幫助教師更好的解決目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。