基于“以能力為本位”的中職會(huì)計(jì)教學(xué)分析

江麗云

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)環(huán)境也在不斷的變化，各行各業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求也越來越高。在不斷變化的市場需求之下，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)競爭能力的提升，保持競爭優(yōu)勢，中職會(huì)計(jì)教學(xué)就必須要以“能力為本位”進(jìn)行教學(xué)，滿足社會(huì)需要，為企業(yè)培養(yǎng)綜合型的中職會(huì)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教學(xué)；中職會(huì)計(jì)；能力

一、中職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的目的是為了培養(yǎng)高能力會(huì)計(jì)人才

1.培養(yǎng)實(shí)踐與理論兼具的綜合型新型人才

會(huì)計(jì)是一項(xiàng)操作難度較大且非常復(fù)雜的工作，在日常 工作當(dāng)中，總是會(huì)遇到各種各樣的問題。在面對(duì)解決問題時(shí)，往往也只能根據(jù)在學(xué)校所學(xué)的那樣，對(duì)問題進(jìn)行靈活的變通。這樣就需要在中職會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，其基礎(chǔ)以扎實(shí)的理論教學(xué)為主，對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生解決日常會(huì)計(jì)工作中所面臨的問題，引導(dǎo)學(xué)生將會(huì)計(jì)理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐操作，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)理論來進(jìn)行實(shí)踐，從而培養(yǎng)出理論與實(shí)踐兼具的綜合型新型人才，滿足社會(huì)對(duì)新型人才的需求。

2.培養(yǎng)職業(yè)道德與職業(yè)技術(shù)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)人才

在中職會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，職業(yè)技能教學(xué)是其中最至關(guān)重要的。同時(shí)也是檢驗(yàn)教學(xué)水平的重要指標(biāo)。但是，政企之中，掌握經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的會(huì)計(jì)人員，除了應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)技能之外，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)道德，這是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才當(dāng)中所不容忽視的重要關(guān)鍵點(diǎn)。因此，這就需要在中職會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，注重培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的職業(yè)道德，將職業(yè)道德培養(yǎng)與職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)相結(jié)合，在日后的會(huì)計(jì)工作當(dāng)中，面對(duì)金錢誘惑時(shí)，能夠自覺堅(jiān)守職業(yè)道德規(guī)范和法律法規(guī)，堅(jiān)決維護(hù)政企的經(jīng)濟(jì)利益。

3.滿足各種企業(yè)和會(huì)計(jì)崗位的需求，培養(yǎng)復(fù)合型能力人才

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，與以往傳統(tǒng)相比，會(huì)計(jì)也不再是簡單的資金管理，在不同規(guī)模企業(yè)當(dāng)中，或者是不同性質(zhì)的企業(yè)之中，會(huì)計(jì)工作者所面臨的會(huì)計(jì)工作也會(huì)有所不一樣，然而在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才方面，學(xué)校也不知道學(xué)生未來會(huì)在企業(yè)日常會(huì)計(jì)工作當(dāng)中，需要面臨哪些方面的挑戰(zhàn)。因此，這就需要學(xué)校，在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才時(shí)，要對(duì)人才能力的全面培養(yǎng)引起重視，對(duì)不同規(guī)模、不同性質(zhì)的企業(yè)以及不同需求的會(huì)計(jì)崗位，來培養(yǎng)具有針對(duì)性的會(huì)計(jì)人才，讓學(xué)生的實(shí)踐操作能力、理論知識(shí)能夠與企業(yè)特色、日常工作相符合。

二、基于“以能力為本位”的中職會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方針的探尋

樹立具體、明確的教育目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況，樹立針對(duì)性的教學(xué)規(guī)劃，對(duì)教學(xué)規(guī)劃系統(tǒng)進(jìn)行合理的計(jì)劃，才能有條不紊的對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)理論、實(shí)踐操作進(jìn)行培養(yǎng)教學(xué)。

1.實(shí)踐與理論教學(xué)、職業(yè)道德與職業(yè)技能不可或缺

就目前情況而言，中職階段的會(huì)計(jì)教學(xué)，雖然對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的關(guān)注度提升了不少，但是就會(huì)計(jì)理論方面而言，比重過大，而且會(huì)計(jì)理論知識(shí)較為枯燥，缺乏實(shí)用性，這對(duì)于學(xué)生和老師來說，在理解方面需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來進(jìn)行充分了解。教學(xué)計(jì)劃的指定要具備實(shí)用性，就需要在教學(xué)安排方面，對(duì)實(shí)踐操作與理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)進(jìn)行安排調(diào)整，在會(huì)計(jì)理論當(dāng)中，對(duì)其中空泛的理論內(nèi)容進(jìn)行刪減，選擇其中有指導(dǎo)意義的理論知識(shí)，安排到會(huì)計(jì)實(shí)踐操作當(dāng)中，將每個(gè)實(shí)踐操作過程環(huán)節(jié)具體化，使得學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及能力能夠得到有效提升。

2.相關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程應(yīng)安排應(yīng)當(dāng)具體實(shí)用

在各行各業(yè)當(dāng)中，會(huì)計(jì)都有著至關(guān)重要的作用，無論是大企業(yè)還是小企業(yè)，都離不開會(huì)計(jì)工作，不同性質(zhì)和規(guī)模的企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)工作的需求也不一樣，這就需要相關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的安排要具體、全面，根據(jù)社會(huì)各個(gè)層次的不同需求，調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)課程，不斷補(bǔ)充相關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè)課程。安排相關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè)課程時(shí)，除了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)信息之外，還應(yīng)當(dāng)設(shè)置其他有關(guān)會(huì)計(jì)課程，比如稅收、商業(yè)會(huì)計(jì)、證券等專業(yè)性較強(qiáng)的課程，與社會(huì)實(shí)際需要相結(jié)合，來開展相關(guān)會(huì)計(jì)教學(xué)工作。

3.教學(xué)指導(dǎo)以系統(tǒng)的綜合教學(xué)方案來進(jìn)行

對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整之后，學(xué)校需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有力的指導(dǎo)，以一個(gè)完整系統(tǒng)的指導(dǎo)規(guī)劃，來指導(dǎo)教學(xué)。教學(xué)指導(dǎo)方案，除了規(guī)劃教師教學(xué)大致的方向、指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃各個(gè)板塊之外，還應(yīng)當(dāng)規(guī)劃教師教學(xué)中每個(gè)階段環(huán)節(jié)，提出一些相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)建議。尤其是會(huì)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，以教學(xué)內(nèi)容來完成實(shí)踐性指導(dǎo)資料的制定，確保學(xué)生在進(jìn)行會(huì)計(jì)操作實(shí)踐環(huán)節(jié)，每個(gè)階段有條不紊、有據(jù)可依。除了讓教師指導(dǎo)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐操作，還要對(duì)教師的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容給予相關(guān)的指導(dǎo)，此外，還要配備相應(yīng)的輔助設(shè)施或者是相關(guān)的內(nèi)容資料，保障可行性的會(huì)計(jì)實(shí)踐操作能力教學(xué)指導(dǎo)方案。

三、人才培養(yǎng)要圍繞教學(xué)計(jì)劃深度進(jìn)行

1.促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)技術(shù)能力的提升

培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才，需要中職學(xué)校在培養(yǎng)過程中，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力引起重視，在扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)中上，根據(jù)社會(huì)需求、不同企業(yè)、不同崗位來開展針對(duì)性的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)教學(xué)，比如根據(jù)商品銷售、機(jī)械加工、金融行業(yè)等不同特性的企業(yè)和不同崗位對(duì)結(jié)算、預(yù)算的需求，來設(shè)置針對(duì)性的會(huì)計(jì)教學(xué)，為學(xué)生提供模擬的實(shí)踐操作環(huán)境，教師指導(dǎo)學(xué)生如何靈活處理會(huì)計(jì)工作以及日常工作中的問題，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，幫助學(xué)生能夠盡快適應(yīng)會(huì)計(jì)工作。

2.加強(qiáng)校企合作，以企業(yè)真實(shí)的會(huì)計(jì)工作為實(shí)踐可課堂

校園當(dāng)中的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)無法比擬企業(yè)中真正的工作。真實(shí)的企業(yè)會(huì)計(jì)工作當(dāng)中，會(huì)出現(xiàn)不同的問題和狀況，是平時(shí)教學(xué)或者是學(xué)習(xí)中無法想象的。會(huì)計(jì)工作內(nèi)容負(fù)責(zé)，而且工作任務(wù)量較大，因此，為了促進(jìn)學(xué)生能力的提升，就必須要讓學(xué)生切身的感受一下真實(shí)企業(yè)的會(huì)計(jì)工作，參與社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)能力的同時(shí)還要將課堂搬入企業(yè)，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作關(guān)系來培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)能力，引進(jìn)企業(yè)，通過崗位實(shí)踐發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，以實(shí)際操作能力提升學(xué)生自身的能力。

四、總結(jié)

綜上所述，會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜而且工作任務(wù)量交的工作，同時(shí)也是企業(yè)中不可缺少的重要崗位之一，會(huì)計(jì)專業(yè)在最近幾年一直非常的火熱，為企業(yè)提供了非常多的會(huì)計(jì)人才。在這樣競爭壓力情況之下，必須要求學(xué)校高度重視學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)規(guī)劃、實(shí)踐操作當(dāng)中，堅(jiān)持“以能力為本位”的教學(xué)方針，促進(jìn)學(xué)生會(huì)計(jì)綜合能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[3]汪文艷. 能力本位視域下的中職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究[D].華中師范大學(xué)，2015.

（作者單位：河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）