如何通過小學語文教學促進學生的全面發展

張發云

【摘 要】促進學生的全面發展，已經成為現代教育的一個重要任務。語文作為一門基礎性學科，通過學科教學能夠有效促進學生的全面發展。本文就如何通過小學語文教學促進學生的全面發展展開論述。

【關鍵詞】小學語文 課堂教學 全面發展 有效方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.135

現代教育不僅要培養具有較高知識水平的人才，還要培養具有較強能力的人才，因此，教師在教學的過程中，應該注重促進學生的全面發展。促進學生的全面發展，已經成為現代教育的一個重要任務，語文作為一門基礎性學科，我們應該如何通過語文學科教學有效的促進學生的全面發展？

一、教師要有促進學生全面發展的意識與能力

小學生具有很強的可塑性，教師如果單一的對學生進行知識點的講解，那么學生的知識水平就不能夠得到有效提升，如果教師在教學的過程中，注重促進學生的全面發展，那么學生的綜合素質將會得到有效提升，可見教師在促進小學生全面發展過程中，發揮著十分重要的作用。為了通過語文教學有效促進學生的全面發展，要求小學語文教師首先要具備較強的促進學生全面發展的意識。

教師要認識到現代社會的人才需求形式，甚至去預測未來的人才需求形式，進而認識到促進學生全面發展的重要性，學生只有具備了較強的綜合素質，才能更好的適應社會發展的需要。小學語文教師不僅要具備通過語文教學促進學生全面發展的意識，同時還要不斷提升自身通過課堂教學促進學生全面發展的能力。有些教師在實際的教學中可能有這樣的感受：已經認識到促進學生全面發展的重要性，可是卻不知該從何著手促進學生的全面發展。為了更好的通過課堂教學促進學生的全面發展，需要教師積極學習該如何促進學生的全面發展，并將有效的方法和技巧與課堂教學結合起來，這樣才能真正達到促進學生全面發展的目的。

二、講究理論知識的教學方法

課堂教學的主要任務是對學生進行知識點的傳授，當然，學生在課堂教學中掌握知識點，也是全面發展的一種表現，并且學生知識水平的提升，在學生全面發展過程中發揮著十分重要的作用。為了通過提升學生語文理論知識水平的方式，達到促進學生全面發展的目的，需要教師講究理論知識的教學方法。語文是一門基礎性學科，教師在教學的過程中，如果不講究方法，勢必會影響到學生的學習積極性，使學生感覺在語文學科學習的過程中十分枯燥。相反，如果教師講究教學方法，那么在講解不同知識點的過程中，采用不同的教學方法，整個課堂教學就會變得更加具有流動性，學生就會更加積極的進行語文學科學習。當然每個教師所掌握的教學方法都是有限的，這就要求教師一方面要積極的學習他人有效的教學方法，為自己所用；另一方面，要求教師在實際的教學中，更注重有效教學方法的歸納與總結，切實達到幫助學生更好的學習理論知識的目的，進而更好的促進學生的全面發展。

三、注重學生思維能力的培養

學生是否具有良好的思維能力，會直接影響其學習效果。部分家長和學生認為，數學、自然學科是培養學生思維能力的重要途徑，實際上語文也是一門能夠有效培養學生的思維能力的學科。本人在教學中發現，只要教師在教學時對學生進行有效引導，那么語文學科就能夠引導學生展開有效的思維。例如：教師在講解一些寓言故事時，就可以引導學生在大腦中去勾畫具體的情境，使學生展開無限的想象，這樣學生的思維就會變得更加活躍，學生的想象力也就得到了有效提升。當然想要通過語文課堂教學，培養學生良好的思維能力，教師應該為學生營造一個進行有效思維的環境，在實際的教學中本人發現，在輕松、和諧的課堂教學氛圍中，學生的思想處于比較放松的狀態，更有助于學生在教師的引導下，積極的展開想象。

四、培養學生高尚的思想情感

德育在現代教學中發揮著越來越重要的作用。隨著社會的不斷發展，人們不管是在生活中，還是在工作與學習中，都面臨著越來越大的競爭與挑戰，思想的壓力，往往會影響到人們的思想情感，在一定程度上還會導致道德滑坡。小學生作為祖國的未來，是否擁有良好的思想素質，直接影響到國家、民族與社會的發展，因此，教師要注重對學生進行思想情感的教育，培養學生良好的思想素質，語文就是一門能夠有效對學生進行思想情感教育的學科。小學語文教材上的文章都是經過千挑百選的精華，不僅對學生知識水平的提升有很大的幫助，也是對學生進行思想教育的良好素材。作為語文教師，在對學生進行文章內容教學的過程中，一方面要對學生進行知識點的講解，另一方面還要通過知識點的講解，向學生傳達不同的思想情感，使學生在獲取知識的過程中，思想也受到熏陶，進而形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，引導學生健康成長，實現全面發展。

五、提高學生對知識的實際應用能力

將理論與實際有效結合起來，才算真正達到了現代教育的目的，同時也才能使知識更好的推動人類社會的發展。就目前學生的現狀而言，在掌握知識方面效率較高，然而在將理論知識與實際生活結合起來方面卻顯得不足，知識往往停留在理論的層次。小學生具有很強的可塑性，為了培養具有較強實踐能力的人才，要求教師在小學階段的教學中，就能夠有效的培養學生將理論知識與實際生活結合起來的能力，進而更好的促進學生的全面發展。那么，該如何通過小學語文教學，有效培養學生將理論與實際結合起來的能力呢？本人認為很重要的一個途徑，就是要求教師針對講解的知識點，及時組織學生進行練習，在練習的過程中，不斷進行思考，這樣學生才能夠及時領會到知識點的實際應用意義。當然在實際的教學中，教師還可以通過多種途徑去培養學生對知識點的實際應用能力。

教師在語文課堂教學的過程中，注重培養學生對知識點的實際應用能力，不僅對學生語文學科的學習具有重要意義，而且對學生其他學科的學習也具有重要意義，對促進學生的全面發展產生重要影響。因此語文教師在教學的過程中，一定要對培養學生將理論知識與實際結合起來的能力引起重視，并切實的落實到實際的教學中去，為國家與社會的發展，培養更多優秀的人才。

本文介紹了小學語文教師在教學的過程中，該如何促進學生的全面發展。學生的全面發展具有豐富的內涵，除了文中提到的這幾方面以外，教師還要從多個角度促進學生的全面發展，不僅使學生獲取更多的知識，而且還要具備較強的能力，使學生更好的感受到進行語文學科學習的意義。