淺析中職財會珠算技能教學創新

曹冬敏

[摘 要] 中職學校學生的學習起點低、能力也比較差，再加上目前教師的教學方法死板，導致課堂效率很低，學生對學習內容感到厭煩，不能在教師的講解中學到知識。財會專業實用性較強，是受中職學生歡迎的專業，其中的技能教學是不容忽視的。技能教學包括珠算與點鈔、會計電算化、會計實務技能教學，會計實務存在一定的難度，所以會計實務技能教學已經得到了教師的重視，在課堂上會進行重點講解與實踐。但教師認為珠算技能教學比較簡單，往往教師不會加大力度講解，這種做法是錯誤的，在珠算技能教學中教師的教學方法過于陳舊，學生學習的積極性逐漸受到打擊。新課標對中職學生財會珠算技能提出了更高的要求，同時也對教師的教學方法提出了更高的要求，教師要在中職財會珠算技能教學中進行創新，提高學生的珠算技能。

[關 鍵 詞] 中職財會；珠算；技能教學；創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0115-01

中職財會珠算技能教學創新有利于激發學生的興趣，提高學生學習的積極性；中職財會珠算技能教學創新有利于提高課堂有

效性，提高學生的珠算技能；中職財會珠算技能教學創新有利于培養學生的珠算思維，提高學生的操作能力。下面通過四方面介紹一下教師在中職財會珠算技能教學中的創新。

一、運用生活教學法增強珠算技能教學的實用性

教師在教學過程中不要一味地給學生講解技能，學生會感到枯燥，而是要在講解過程中穿插一些生活實例，運用生活教學法。通過列舉一些生活實例，并把珠算技能運用到生活實例中，學生會感覺到珠算就在自己身邊，不會對珠算感到恐懼，就能在教師的引導下，投入課堂學習，從而提高珠算技能。

比如，教學“珠算乘法技能”這節內容時，在把乘法口訣熟練掌握的前提下，教師可以引導學生利用珠算乘法技能解決生活中的實際問題，例如在家庭理財中，本金7980元，單利計息，存6年，到期一共可以取多少錢。這其實是一個很簡單的例子，學生如果可以利用珠算知識解決的話，就會增強學生學習珠算的信心，提高珠算技能。

二、運用競賽教學法增強珠算技能教學的高效性

教師在教學過程中不要總是讓學生平淡地學習，學生會失去學習的興趣，而是要在課堂中采取一些激勵方式。教師可以運用競賽教學法，在競賽中學生的思維更活躍，更愿意通過自己的努力超越其他同學，即使暫時落后，學生也會在之后的學習中努力學習，爭取在下次競賽中取得更優異的成績。

比如，教師可以出一些珠算加、減、乘、除的運算，讓學生競賽，看哪位學生可以計算得又快又準，獲得第一名的學生教師要給予獎勵，獎勵可以是有關珠算的書籍及光盤等，再讓這位學生給全班學生講解珠算技巧，爭取下次別的學生可以獲得第一名，同時獲得教師的獎勵。

三、運用微課教學法增強珠算技能教學的演示性

教師在教學過程中不要只是采取講解和板書的形式把知識傳授給學生，板書形式并不能全面地展示教學內容，不能吸引學生的眼球，教師可以運用微課教學法，制作5～8分鐘簡單的小視頻，體現教學內容的重點和難點，還可以是珠算技能操作的技巧，注意小視頻一定要短小、精悍，不要過長，過長的話會喧賓奪主，不能起到微課的作用。微課是一種很現代化的方式，如果教師運用得當，一定會起到事半功倍的效果。

比如，教師可以通過微課展示珠算技巧，讓學生把自己的操作和微課中的珠算技巧進行比較，看自己哪些方面做得不到位，向視頻中學習，改善自己在操作中的缺點。在微課展示的內容中，學生更容易模仿，比教師單純地講解效率更高。

四、運用小組討論教學法增強珠算技能教學的合作性

教師在教學過程中不要過分強調獨立學習的重要性，獨立學習容易限制學生的思維，而要運用小組討論教學法。教師在課堂教學中可以把本節課的學習目標告訴學生，讓學生分組討論，討論過程中達到教師所說的目標。在小組討論中，學生可以隨意發表自己的觀點，不用有所顧忌，可以請其他同學幫助解決問題，也可以幫助其他同學解決問題，在互幫互助的和諧氛圍中，學生會提高自己的水平，同時也提高了自學能力。

比如，“珠算減法”這部分內容，教師可以運用小組討論教學法讓學生學習，珠算加法的內容學生已經學過，珠算減法的學習應該不成問題，學生在討論過程中可以向其他同學提出任何疑問，也可以向教師提出問題，教師要耐心解答，如果學生提出與其他同學不同的意見，教師要幫助學生分析，等本節課內容結束的時候教師要重點強調珠算減法的技能，讓學生加深印象。

以上內容通過四方面闡述了教師在中職財會珠算技能教學中的創新，分別是：運用生活教學法增強珠算技能教學的實用性；運用競賽教學法增強珠算技能教學的高效性；運用微課教學法增強珠算技能教學的演示性；運用小組討論教學法增強珠算技能教學的合作性。珠算是中華民族的優秀文化瑰寶，教師在教學中一定要給學生滲透這一點，讓學生了解到學習珠算的重要性，教師在教學過程中也要提高自身水平，在不斷實踐和總結中，找到更多教學方法，提高學生的珠算技能。

參考文獻：

[1]龔偉.中職財會教學創新淺析[J].科學咨詢，2014（9）.

[2]章靜紅.淺談中職財會專業教學的創新性[J].中外企業文化旬刊，2014（11）.