基于多媒體技術在高校計算機教學中的影響研究

王敏 趙帥帥 劉紅

摘要：隨著科技力量的不斷壯大，人們整體生活水平的提高，計算機的應用已經越來越受到人們的關注。而多媒體技術作為計算機教學的常用工具，已經在高校日常教學中得到了廣泛應用。在眾多的網絡教學工具中，多媒體技術能夠立足于高校，并得到不斷推廣，必然有它獨特的優勢。這種優勢最終會給高校計算機教學帶來什么樣的積極影響，而這種影響又有何重大意義？本文將從多媒體技術的優勢等方面展開全方位的詳細論述，并得出結論。

關鍵詞：多媒體技術；高校；計算機教學；影響

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）39-0175-02

當各行各業依托計算機技術得到了快速發展，人們便將更多的目光轉向了計算機技術的應用領域。在教育行業中，高校的課程繁多，各種語言文字晦澀難懂，抽象的概念讓許多學子在學習過程中承受著極大的心理壓力。但是，隨著多媒體技術的出現和應用，原本極其抽象的文字圖表，經過多媒體技術的處理，可以形象、生動地展現在學生眼前，這不僅有利于他們快速吸收、掌握知識，也有利于減輕教師的工作壓力。在高校計算機教學歷史上，創造性地利用多媒體技術進行教學，是一項偉大的變革，將會產生深遠的影響。

一、高效實用的多媒體技術

以計算機強大的功能為依托，將傳統的圖像、文字、視頻信息等抽象的東西通過多媒體技術以動態化的方式展現出來，便于人們觀看理解，這是多媒體技術被廣泛推廣的目的所在。多媒體技術在視覺效果上給學生帶來了巨大沖擊，三維立體式的動畫效果，變化多樣的文字圖形，極大豐富了教學內容，提高了學生的學習興趣，有利于學生快速融入課堂，融入教材，最終達到教學目標，獲得應具備的專業能力。而且，多媒體技術無論是在理論教學還是實踐方面的應用，都極大地激發了學生的學習熱情和自主創新能力。這都使得多媒體技術越來越受重視，并在教學中得到了廣泛應用。

在設計原理和結構方面，多媒體技術包含了多種語音視頻以及圖像處理技術，它是通過與計算機網絡相結合，將各種復雜的問題變得簡單清晰化。它將一些大容量的數據通過層層壓縮，在最短的時間內達到使用者想要的效果，并快速地呈現各種畫面，大大提高了工作效率。

在現代教學模式中，運用科技手段快速解決問題，一直是眾多高校所追求的。而多媒體語音、視頻方面強大的綜合功能可以幫助教師方便、快速地解決多種教學問題，也因此越來越受到高校青睞。目前，在高校計算機教學中，多媒體技術已經慢慢滲透到教師平時備課的各個環節中，大多數高校老師在計算機授課過程中都會大量使用多媒體技術。這不僅僅是因為高校提倡使用，更是從學生的角度考慮的。多媒體技術可以提高教學效率和教學效果，讓學生更有學習興趣，獲得更多知識。隨著科技力量的不斷發展，多媒體技術在高校計算機教學中將會發揮更多潛在的優勢，會有更多的師生接受它，主動使用它，以此收獲更多的知識。

二、多媒體技術在高校計算機教學中的深遠影響

1.豐富了教材內容。高校的教材內容晦澀難懂，知識體系結構復雜，一些重要的專業術語學生很難從本質上真正掌握。尤其是理工科學生，一些常見的專業圖表，各種表示特殊內涵的符號對于初學者來說都是陌生的。他們不知道這些符號在什么地方才能使用，如何使用，用了這種符號又有什么特別的含義，等等。如果僅僅依靠教材的文字解釋、圖表說明，無論是學生還是老師，即便很努力，也很難真正去領悟、傳達這些知識。如果學生在課堂上聽不懂，就難以集中精力，難以對專業產生興趣，那他在高校所學的專業技能幾乎為零。某種程度上來說，他在高校的求學之路就是失敗的。而當老師面對一群沒有學習興趣的學生時，他對傳道授業解惑的職業要求也就少了幾分心思，不會花太多精力去教學生更多的東西。

但是，當多媒體技術與教材內容完美結合時，課堂教學效果就能大為改觀。學生通過投影儀，可以看到動態的圖片展示，許多重要的基本概念老師都提前用不同的顏色做了標注，學生在聽課過程中也會根據重點做好筆記。一些難點重點問題，教師可以通過多媒體進行生動形象的案例分析、當場演示，幫助學生理解。相對于傳統教學方式，為教師和學生都節省了大量時間，也就有更多時間進行專業知識的擴展。學生課堂上能聽懂、愿意聽，濃郁的學習氣氛就開始彌漫在課堂上。這樣不僅加深了學生對于知識的理解，老師在授課過程中也可以全身心地投入，更有教學熱情，對提高學生知識的儲存量很有幫助。

2.提高了辦學效率。社會上存在著類型繁多的高校，不同高校雖然辦學宗旨不同，但在某些專業的授課過程中，總會參照其他高校的教學模式，很難形成自己的辦學特色。傳統的教學方法在社會變革與進步中，總要不斷地尋求突破，緊跟時代步伐，才能在競爭激烈的社會中找到屬于自己的位置，高校的教學發展亦如此。多媒體技術作為計算機網絡技術的一種衍生物，從被創造性地發明到不斷改進，再到最后的廣泛應用，這個漫長的過程也投入了許多工程師大量的心血。如今，在高校計算機教學過程中已離不開多媒體技術的輔助，它的地位也在不同程度上反映了某些高校的專業特色。高校在計算機教學過程中大量使用多媒體技術，使得老師在授課過程中省去了許多繁雜的輔助工具，這不僅減輕了教師的負擔，也間接地為高校節約了成本。

計算機是一門技術性很強的專業學科，只有擁有了扎實的理論基礎，才能更深入地了解專業知識的內涵，進而在實踐的過程中做出理想的產品。多媒體技術的使用，提高了教學效果，使一些專門從事計算機教學的高校持續培養出一批又一批高素質的學生。這些學生在未來的就業過程中，將得到更多公司的邀請，在增加高校就業率的同時，也為高校贏得了大量企業的一致好評。這就保證了高校在社會上擁有良好的口碑，使自己的辦學效率不斷地提高。

3.拉動了社會效益。當一所高校的某些專業贏得了廣泛的社會認可時，就會吸引很多學生選擇在該學校就讀。如果多媒體技術逐漸滲透到某校計算機教學過程中，該校計算機領域的教學就會慢慢具備相當水準的競爭力。學生專業素質過硬，教學模式獨樹一幟，社會品牌效應良好，這就使得高校在長時間內擁有充足的生源，凝聚更多的吸引力。而其所在的城市，也會因為大量學生的消費，間接地促進某些行業的經濟增長，其中餐飲業和服裝業的增長效果最為明顯。因為很多學生剛進入一個陌生城市生活時，會去了解這個城市的特色，著裝打扮等一系列東西也會進行改變。因此，多媒體技術的使用，不僅使高校在計算機教學過程中增強了自身的競爭力，而且也間接地刺激了高校所在城市的部分消費。這對于某些發展遲緩的行業來說，也是非常可觀的改善，有利于社會的和諧穩定。這些社會效益產生的影響是無法估量的。

4.提高了學生的自主創新能力。計算機科學在不同方面影響著社會的變革。作為一門引領社會進步的科學，熟練掌握計算機應用的人才是社會企業極其需要的。多媒體技術在高校計算機教學過程中的創造性使用，使很多學生意識到了科技力量的強大和科學知識的重要。多媒體技術的使用，讓很多就讀于計算機專業的高校學子感到新奇，內心自主創新的想法總會時不時地被激發出來。這就有利于他們不斷地獨立思考，形成自己獨特的思維模式。在各種大膽想法的刺激下，他們自然而然地會去親自實踐，很多科技產品便在他們不經意的想法中誕生了。同時，學習計算機專業的學生也會參加一些全國性的科技創新活動。在比賽過程中，他們的一些潛在智慧便被激發出來，自主創新的意識也會慢慢形成。當一個人有了相當強的自主創新能力，他的價值就會在不止一個行業中得到體現，因為他的產品可能惠及了多個行業，方便了許多人的生活。

國家的進步需要科技力量的推動，國家的發展需要創新型人才。衡量人才的重要標準就是他是否具有創新意識，是否具備自主創新能力。而多媒體技術的影響，將會使更多計算機專業的學生具備一定的自主創新能力。這不僅有利于這些學生個人的發展，更有利于國家的進步。因為自主創新能力的高低，能夠衡量一個國家在科技領域內的發展水平，強大的科學技術會使國家有更好的未來。

三、多媒體技術在高校廣泛使用的意義

高校作為國家各行業人才的重要培養基地，它的培養水平直接影響著未來不同行業人才的素質。作為一種高科技教學工具，多媒體被眾多高校作為一種教學輔助工具廣泛推廣使用，并已經帶來了許多積極的影響。無論是從教學效果，還是學生的反饋信息來看，多媒體技術在高校未來計算機教學發展中都將占有舉足輕重的地位。多媒體技術能成為高校計算機教學的一種突出優勢，也從側面反映出了科技對于教育行業的重要性。因此，只有真正掌握科學技術，才能推動社會的整體發展；只有真正利用好多媒體技術，高校計算機教學才會產生更好的效果。雖然多媒體技術的應用所帶來的影響是潛移默化的，但這種持久的影響是積極地，有利于個人整體素質的提高，會對社會產生更多的經濟效益。

四、結語

本文通過對多媒體技術在高校計算機教學中的不同方面的研究，更加明確多媒體技術的優勢所在。無論是從教學質量，還是社會效應來看，多媒體技術的應用，都使高校在計算機教學方面有了長足進步，使高校更加堅信適時改變計算機教學模式的重要性，也使高校更加清醒地認識到科技力量的重要。在未來高校計算機教學過程中，多媒體技術的優勢將會被更多地展現出來，我們有理由相信這項技術將會產生更多的社會效益。同時，我們更應認識到多媒體技術在高校計算機教學中的使用是一種教學方式的深刻變革，只有真正的將先進的技術運用到具體的教育教學活動中，才會帶來更多意想不到的收獲。

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