閩南非遺資源開發(fā)與幼兒園特色文化建設(shè)初探

摘 要：經(jīng)過一年的實(shí)踐研究，我們探索了幼兒園閩南非遺資源的德育功能，積累了大量可操作的關(guān)于閩南文化進(jìn)校園的寶貴經(jīng)驗(yàn)，打造出學(xué)園特色課程文化，在研究過程中，培養(yǎng)了幼兒良好的品德，提高了教師的專業(yè)化水平。

關(guān)鍵詞：閩南非遺資源；幼兒園特色文化建設(shè)

一、挖掘和探索幼兒園閩南非遺資源德育功能

結(jié)合本園幼兒的實(shí)際，通過理論學(xué)習(xí)，采用行動研究法，課題組成員開展幼兒園閩南非遺資源德育功能的探索。

對幼兒園非遺資源品德教育現(xiàn)狀的研究。課題組成員經(jīng)教研認(rèn)為，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與教育兩者是相互聯(lián)系，相互作用的。當(dāng)前幼兒教師對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)品德教育的價(jià)值認(rèn)識不深刻，多數(shù)人只注重通過教育功能的發(fā)揮加大對文物的文化遺產(chǎn)的保護(hù)作用，而忽視了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對于教育所具有的價(jià)值功能。

對幼兒園非遺資源德育功能的研究。課題組經(jīng)教研認(rèn)為：通過閩南童謠的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)提升幼兒愛的情感；運(yùn)用民間游戲，使幼兒在無盡的快樂中啟迪智慧，陶冶情感，建立自信，促進(jìn)身心和諧發(fā)展；利用閩南非遺資源對幼兒進(jìn)行合作教育；利用閩南非遺資源對幼兒進(jìn)行謙讓教育；利用民間戲，在游戲中表現(xiàn)出誠實(shí)、自信、友愛、合作、互助等健康性格特征和優(yōu)秀的道德情感。

二、開發(fā)閩南非遺資源，打造學(xué)園特色文化

1.整理閩南非遺資源，建設(shè)課程資源包

晉江，是中國著名的僑鄉(xiāng)，歷史悠久，有著豐厚的文化積淀，蘊(yùn)含著無窮的文化教育資源，素有“泉南佛國”、“海濱鄒魯”之美譽(yù)。……