初中語文閱讀教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的策略探討

王瓊

摘 要：在素質(zhì)教育的背景下，語文學(xué)科越來越受到廣大師生的重視。閱讀作為語文教學(xué)中重要的組成部分，對提高學(xué)生的語言組織能力、口語交際能力、識字能力和寫作能力等有很大的幫助。情境創(chuàng)設(shè)在初中語文閱讀教學(xué)中起著積極的作用，本文就情境創(chuàng)設(shè)的策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀教學(xué)；情境

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力，豐富知識及情感的新型教學(xué)方法。在新課改的大背景下，這種新型的教學(xué)方法已經(jīng)被運(yùn)用到很多學(xué)科的教學(xué)中，并且都取得了極大的效果，成為廣受教師青睞的教學(xué)方法。雖然語文教學(xué)不能過多拘泥于某種特定的教學(xué)手段，但情境創(chuàng)設(shè)這一教學(xué)方法能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加輕松、愉悅，能夠從一定層面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是在閱讀教學(xué)中，通過情境的創(chuàng)設(shè)，能為學(xué)生構(gòu)建一個有趣的學(xué)習(xí)情境，在提高他們學(xué)習(xí)積極性、主動性的同時，還能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造能力。

一、情境導(dǎo)入，提高學(xué)生的興趣

一堂能夠吸引學(xué)生的課需要有一個良好的開端，如果教師在開始一堂課時，沒有很好地將學(xué)生的注意力、興趣吸引到教學(xué)內(nèi)容上，那接下來的教學(xué)效果可想而知就會不理想。對于初中語文閱讀教學(xué)來說，如果缺乏新鮮感，就很難吸引學(xué)生認(rèn)真去閱讀，學(xué)生的思維就難以真正投入到閱讀當(dāng)中，更不用說在閱讀過程中要全身心投入才能對文章有所意會了。……