黑白格里的小藝術(shù)

吳昊

摘 要：國際象棋是一項兼具體育、藝術(shù)、科學(xué)等各方面特質(zhì)的智力體育運動。多學(xué)科多領(lǐng)域相互融合，相輔相成的教學(xué)形式是我們發(fā)展和實踐的方向。文章探討了將藝術(shù)教育融合到國際象棋教學(xué)活動中去。

關(guān)鍵詞：國際象棋；藝術(shù)教育；學(xué)科融合；輔助教學(xué)

國際象棋和藝術(shù)有著緊密的聯(lián)系。中國古代講究琴棋書畫，棋也作為一種藝術(shù)形式，用于陶冶情操。國際象棋之父鮑特維尼克認為，國際象棋是分析的藝術(shù)，是表達邏輯思維的藝術(shù)。在日常教學(xué)過程中，要有意識的強化學(xué)科之間的互補互利關(guān)系，巧妙的將他們相結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。此外，根據(jù)少年兒童的年齡特點看，低齡兒童很容易接受藝術(shù)美的教育。隨著社會的進步，孩子們生活中觸及到的藝術(shù)形式越來越豐富，對審美的要求也越來越嚴(yán)苛。所有，棋類活動中單一的對弈模式遠遠不能滿足現(xiàn)代少年兒童的需要，國際象棋運動與藝術(shù)教育相結(jié)合，是棋類活動未來發(fā)展的一個主要方向。那么如何將國際象棋和藝術(shù)教育相融合呢？

一、尋找藝術(shù)中的國際象棋，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。對于少年兒童來說，主動探索新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，自身興趣是第一位的。國際象棋教學(xué)初級階段，如何讓孩子立刻喜愛上外形抽象、色彩單調(diào)、邏輯縝密的棋子和走法，藝術(shù)元素的加入和融合是必不可少的。例如介紹到棋盤和棋子的時候，可以在課上展示大量不同時期設(shè)計精巧、形式各異，且具有藝術(shù)價值和收藏價值的國際象棋精美圖片供學(xué)生欣賞。讓孩子了解到隨著時代的發(fā)展，國際象棋的設(shè)計也是在不斷的推陳出新的。一個小小的棋盤，象征著大千世界，從古至今，各個時代出品的國際象棋棋子身上都可以找到那個時代鮮明的風(fēng)格烙印。讓孩子們在欣賞國際象棋藝術(shù)作品的同時，了解國際象棋的歷史和文化。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于國際象棋的舞臺作品和影視作品。通過理解導(dǎo)演對音樂、舞臺氛圍、舞蹈動作和人物關(guān)系的設(shè)計，來體會國際象棋對弈中所蘊含的智慧、沖突、勇敢和團結(jié)。在國際象棋教學(xué)中，加入藝術(shù)元素。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國際象棋的興趣。

二、使用藝術(shù)形式學(xué)習(xí)國際象棋，輔助技能提高

國際象棋是一項邏輯性極強的競技智力運動。而處于邏輯思維萌芽狀態(tài)的小學(xué)生，想要學(xué)會并下好國際象棋是一件很困難的事情。藝術(shù)教育形式的融入是小學(xué)國際象棋特色教學(xué)的重要手段。應(yīng)用藝術(shù)來輔助孩子記憶和掌握國際象棋相關(guān)知識和技能可以使孩子在趣味中學(xué)會國際象棋，實現(xiàn)寓教于樂。

1.編寫歌謠、繞口令，輔助學(xué)生記牢棋盤和棋子。兒歌的優(yōu)勢在于通俗易懂、朗朗上口，便于理解和記憶。因此在認識棋盤、棋子及棋子的擺放位置這些基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，可運用兒歌這種藝術(shù)形式。讓學(xué)生通過有節(jié)奏的“拍棋歌、說棋話、唱棋譜”等形式，實現(xiàn)記牢棋子的位置和擺放的目的。例如《棋位歌》：橫排小兵站2、7，車馬兩邊象對齊，白后站在白格里，黑后黑格別忘記，最后一個給皇帝。通過這些有趣的兒歌，孩子們不再對這些死記硬背的知識感到厭煩，而是在邊說邊操作的過程中自然習(xí)得。

2.設(shè)計短劇、扮棋子，輔助學(xué)生掌握棋子的戰(zhàn)斗力。國際象棋是有角色扮演的一種棋，每一個棋子的走法不同，戰(zhàn)斗力亦不同。初學(xué)階段，學(xué)生對每個棋子的理解并不全面。可以設(shè)計一些模擬對戰(zhàn)的小短劇，讓孩子們扮演成軍隊里不同兵種進行對戰(zhàn)，從而體會國際象棋中每個棋子不同的戰(zhàn)斗力。通過藝術(shù)的演繹，將抽象的國際象棋和實際打仗相聯(lián)系，更形象具體的輔助孩子們對棋子的了解。

3.舉辦“三十六計我最棒”故事會，鼓勵學(xué)生善用戰(zhàn)術(shù)與計謀。國際象棋就是一個微縮的古代戰(zhàn)場。要讓孩子知道想贏得對戰(zhàn)的勝利，只擁有足夠的士兵和十足的勇氣是遠遠不夠的，還需要一個周詳?shù)挠媱澓统銎洳灰獾膽?zhàn)術(shù)。為了使孩子們更容易理解戰(zhàn)術(shù)的精妙和用處，在戰(zhàn)術(shù)這一單元，可設(shè)計“三十六計我最棒”的故事演講會。通過讓孩子們自己搜集并講述關(guān)于三十六計的文學(xué)故事，鍛煉他們的表達能力和戰(zhàn)術(shù)意識。

這些綜合藝術(shù)形式教學(xué)，都讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)下棋的樂趣，并對孩子掌握國際象棋知識和技能起到了輔助促進作用。實踐證明，學(xué)生對多種形式的教學(xué)非常感興趣，這樣使得學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中悟、悟中解、解中行。

三、體會國際象棋對弈中的藝術(shù)美，提高審美修養(yǎng)

在國際象棋歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過四個主要學(xué)派。其中意大利學(xué)派就把國際象棋看作是藝術(shù)。其下棋的風(fēng)格充滿浪漫主義的色彩，希望證明國際象棋的美妙和豐富的戰(zhàn)術(shù)組合的可能性。所以在運用不同藝術(shù)形式輔助教學(xué)的同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、懂得欣賞、并善于運用國際象棋對弈中所蘊含的思維藝術(shù)美。一連串精準(zhǔn)的戰(zhàn)術(shù)往往不能提前進行試驗和準(zhǔn)備，需要棋手現(xiàn)場通過大腦的想象和計算來實現(xiàn)，思維的藝術(shù)美也就應(yīng)運而生了。例如：在講到戰(zhàn)術(shù)組合的時候，可搜尋世界著名國際象棋大師或者著名藝術(shù)家國際象棋愛好者實戰(zhàn)中走過的棋局，通過對名家棋局的分析，讓學(xué)生欣賞名家是如何從創(chuàng)想、設(shè)計、計算、誘騙到棄子，一步步實現(xiàn)殺王的，從中體會國際象棋思維藝術(shù)的美妙，學(xué)會提升自己對弈的質(zhì)量和美感。

總之，在當(dāng)今提倡綜合教育的大趨勢下，多學(xué)科多領(lǐng)域的融合與互補是素質(zhì)教育的一個目標(biāo)。國際象棋作為一個融合了科學(xué)、體育、藝術(shù)、經(jīng)濟的綜合智力運動有其獨有的個性和特點。需把藝術(shù)教育融入到國際象棋教學(xué)中去，并進一步挖掘國際象棋和藝術(shù)教育共同的要素和規(guī)律，使得二者達到互相支撐和統(tǒng)一。

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（作者單位：南京市力學(xué)小學(xué)海德北岸分校）