淺析建筑學專業中環境設計課程的“以評促建”

馬博華 程楊 林斐 張銘軒

摘 要：教育部在已實施的”質量工程”中決定，建立五年一輪的普通高等學校教學評估制度，對我國所有普通高等學校進行教學評估，并建立普通高等學校教學狀態數據采集和發布制度。以評促建、以評促改、以培養高素質的創新人才為目標，按照建筑學科的特點和學科的發展方向，在評估中發現不足并不斷調整課程結構與內容，特別是環境藝術設計專業的課程調整。

關鍵詞：以評促建；建筑學；環境藝術設計

一、“以評促建”對建筑學類專業中環境設計課程的影響

建筑學類專業中環境設計專業的教學在當今這一信息技術高度發達的社會時代背景下，同樣應該有長足的進步才是，而以評促建更是一個方便而又快捷的手段來幫助學校、幫助老師、甚至是幫助同學們推動環境設計專業的教育發展。

首先，什么是“以評促建”，以評促建簡單來說就是以教學質量的評估而來促進我們優質教學的建設。進行深入的分析教學質量的評估是衡量教師崗位任用的其中一個較為重要的條件，而評估更能促進那些有著長教齡的資深老教師們去學習新人的創新和創意，吸取新時代帶給大家便利和快捷的教育方式；時代的進步更需要人們的不斷發展，在學校這個利益紛爭，爾虞我詐非常少的圈子里，老師們更需要某些東西來激勵自己去學習和進步，作為學生們的方向和榜樣而言，老師的力量和影響力在學生的心里是巨大且無可替代的?！?br>