發揮高職高等數學的教育功能的思考

吳琴蕾

摘 要：高職院校對于高等數學的教育必須重視起來，同時發揮高等數學的教育功能，推動高等數學的不斷發展。本文將結合目前高職高等數學教學的實際情況，詳細闡述發揮高職高等數學教育功能的措施。

關鍵詞：高職；高等數學；教育功能

一、引言

目前高職院校中存在著一種現象，不管是學生還是教師都對高等數學教學認知存在偏差，一味強調專業課程的重要程度，認為專業知識學好了，其他課程的學習都無關緊要，從而忽視了公共基礎課的存在，比如高等數學就是被忽視中的一部分。殊不知，以高等數學為代表的高職院校公共基礎課程擁有很強的教育功能。

二、高等數學教育功能的認知

學界對于數學的教育功能有多種解釋，根據不同的種別有不同的功能叫法。按照種類分有拓展學生思維能力的功能，有保持學生后勁的功能；按照目的來分有基礎性功能、實用性功能、思維訓練功能以及選拔性功能等等[1]。高職高等數學也是數學的一部分，也可以有上述劃分法，但是高職高等數學一定要考慮高等性和職業性，因此，其主要特點有三種。首先，高職高等數學是一門公共基礎課程，它既不是專業課也不是實踐教育課程，而是作為學生持續性學習的一門基礎課，為學生今后的發展打下良好的基礎。高職高等數學并不僅僅存在與理工科類院校，文職類以及藝術了院校也存在，而且在某種程度上更加需要它。其次，高職高等數學主要重視的是高等數學中的實用功能，這是由高職院校的特點決定的，高職院校是一種職業性很強的院校，因此高職高等數學更加追求實用性。……