多媒體技術在高中地理教學中的運用探討

章旭　陳薇

摘 要：科學技術與信息化技術的不斷發展，多媒體技術已經逐漸成為教學中不可或缺的輔助手段。高中地理中包含許多地理規律、地理過程、地理現象以及地理景觀，利用多媒體技術能夠針對地理現象進行直觀的展示，針對地理過程進行形象的演示，并且通過聽覺與視覺的雙重刺激，能夠充分調動學生的能動性，進一步提升教學質量。

關鍵詞：高中地理；多媒體技術；措施

盡管抽象思維開始在高中生的認知心理中占據主導位置，然而高中的抽象思維在較大層面上仍然屬于經驗性質的，通常還需要感性的、形象的、直觀的以及具體的經驗支持。通過多媒體技術的應用，能夠將高中地理中的抽象知識形象化，使得理論與現實進行充分的結合，使得學生能夠更為直觀的理解地理知識。新形勢下，不斷優化多媒體技術輔助教學的進程，將多媒體技術融入到高中地理課堂，是一個值得廣大高中地理教師深入研究的課題。

一、構建趣味情境，調動學生學習興趣

多媒體技術能夠在高中地理教學的過程中展示動靜結合、圖文并茂的地理信息資料，構建趣味、生動的教學情境，對學生多種感官產生沖擊，促使學生注意力高度集中，將學生的學習興趣充分調動起來。

在進行“中國的疆域和行政區劃分”教學，學生需要記憶的知識內容非常多，并且較為瑣碎，僅僅通過一節課時的教學，往往難以有效掌握相關的地理知識，許多學生都是通過死記硬背來學習，顯然違背了學以致用的教學目標。……