閱讀 讓語文浴火重生

王艷

透過語文課堂種種的熱鬧與繁榮，透過時(shí)髦的更迭與浮泛的泡沫，我們疑惑：語文教學(xué)好像缺失了本質(zhì)上的活力。那么，到底怎樣才能讓學(xué)生喜歡語文，又讓他們真正受益？我個(gè)人認(rèn)為，閱讀，可以讓語文浴火重生。

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史”，現(xiàn)代教育提出了“營造書香校園”、“綠色語文”等教育理念。這些都說明，閱讀在教育中占有不可或缺的重要地位。這些年一直從事初中語文教學(xué)，有過許多失敗的經(jīng)歷，走過許多彎路，后來感悟到，無論現(xiàn)代教育中就語文這一科目提出多少紛繁復(fù)雜的方法或手段，那都只是表面的功夫，要有實(shí)質(zhì)性的效果，就必須堅(jiān)持閱讀在語文教學(xué)中的核心地位，只有這樣，語文教學(xué)才不會(huì)失去本性，失去靈魂，失去根本。

一、閱讀教學(xué)讓語文課堂活水綿綿，使學(xué)生在不知不覺中融入語文教學(xué)

1.莫要一味責(zé)備學(xué)生，文本理解需要體驗(yàn)

以前的語文課經(jīng)常是滿堂灌，學(xué)生聽得昏昏欲睡；后來多了師生的交流，老師主導(dǎo)，學(xué)生主體；現(xiàn)在又多了紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代化多媒體手段。可是，為何學(xué)生的學(xué)習(xí)還是收獲甚微？我想，學(xué)生年齡小，面對(duì)大人的文章，面對(duì)陌生的別人的生活，要有自然的情感流露和相應(yīng)的語言表達(dá)往往很難。要對(duì)文本有獨(dú)道見解和思維的創(chuàng)新更難。莫怪學(xué)生對(duì)我們不理睬，也許他們的確缺少生活經(jīng)歷和體悟，莫怪學(xué)生在老師停止多媒體展放后就木訥了，也許他們的確感動(dòng)于圖片和視頻，只是還沒有學(xué)會(huì)用什么文字來表述，或者張口就為難。……