語文課原來可以這樣上

董彩霞

近日，聽了大榆樹中學高穎慧老師的《綠色蟈蟈》觀摩課，感觸很深。年輕的高老師將課堂演繹得清新、自然、緊致、流暢，語文味十足。給我們的語文教學增添了靚色，提供了模板。語文課原來可以這樣上。

首先，課堂表現出強烈的語文意識。什么是語文意識？一句話就是我們在聽說讀寫過程中，對如何運用語言正確表達、如何遣詞造句、如何謀篇布局的一種自覺和有意識的關注。高老師這堂課以它鮮活的詮釋、以它生動的表現、以她創造性的發揮和實施，為“語文意識”做了最好的注腳。實際上，語文意識是一個語文老師應有的專業標識，數學老師需要數學意識，音樂老師需要音樂意識，而語文老師毫無疑問的應該具有語文意識。語文老師要用語文的眼睛看問題，用語文的耳朵聽聲音，用語文的嘴巴去交談，甚至用語文的心靈去感受、去思考、去體驗。語文意識，就在我們眼前，但是因為我們沒有覺醒，常常忽略，所以經常會走入誤區。而這次高老師的語文課，卻向我們展現、聚焦了作為一名語文教師應該具有的專業語文意識的特征。

我們不妨簡單地回顧一下高老師的《綠色蟈蟈》教學。她在引導學生品讀描寫綠色蟈蟈外形的文字時，把著力點放在“讀與品”上，要求學生讀懂內容、讀出層次，進而品出寫法、品出美感。為什么要這樣設計？一方面，作者對綠色蟈蟈外形的描寫，語言極為生動又相當準確，用“渾身嫩綠”，用 “輕盈如紗”這樣一些語言來告訴我們綠色蟈蟈身材的勻稱和優美；……