關(guān)于中學(xué)語文教師評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考

何兵

“評(píng)價(jià)”是評(píng)定價(jià)值的簡稱。它是一種價(jià)值判斷活動(dòng)，是對客體滿足主體需要程度的判斷。教育評(píng)價(jià)是對教育活動(dòng)滿足社會(huì)與個(gè)體需要的程度做出判斷，是對教育活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值做出判斷，以期達(dá)到教育價(jià)值增值的過程。教育評(píng)價(jià)是為了通過診斷教育活動(dòng)過程，提供信息反饋，以期提高實(shí)踐中正在進(jìn)行的教育活動(dòng)質(zhì)量，并作出教育資源分配相關(guān)的決策。

教師評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的一種類型，就是對教師的評(píng)價(jià)。中學(xué)語文教師的評(píng)價(jià)又是教師評(píng)價(jià)的一個(gè)分支，是專門評(píng)價(jià)中學(xué)語文教師的評(píng)價(jià)體系。這個(gè)評(píng)價(jià)方案的好壞將對語文學(xué)科教育甚至學(xué)校的生存與發(fā)展起到相當(dāng)大的作用。在教育改革轟轟烈烈的今天，盡管提出了很多新的教學(xué)理念，但人們從實(shí)踐中卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，套在教師頭上的緊箍咒并未去掉。很多老師與家長都認(rèn)為考試就是評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)就是考試，舊有的評(píng)價(jià)體系嚴(yán)重地束縛了教改和創(chuàng)新，語文教學(xué)更是深受其害。

我認(rèn)為，目前的中學(xué)語文教師評(píng)價(jià)存在著以下幾點(diǎn)不足。

第一，對語文教師評(píng)價(jià)方式單一化，只重視學(xué)生的考試成績。只要學(xué)生考試成績好，就說明這個(gè)教師教得好。成績是衡量教師教學(xué)活動(dòng)成果的一個(gè)重要依據(jù)，從目前各種評(píng)價(jià)手段來看，也是比較可行的。但要強(qiáng)調(diào)的是不能唯成績論，要從教師和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定全面的考核方案，從不同的方面對語文教師進(jìn)行考查。

第二是語文考試無學(xué)科特色。……