巧妙利用網絡平臺 提升數學課堂效益

陳愛玉

摘 要：網絡環境下的數學教學是對傳統課堂教學的改革與促進，網絡教學以它獨特的魅力走進課堂，悄然改變著傳統的數學教學模式。教師利用網絡平臺創設問題情境，激發學生探究樂趣，發揮網絡平臺集圖、文、聲、色、像于一體的優點，將靜態的知識動態化、趣味化，讓學生在生動、具體的情境中學習數學”，從而深化對新知的認識，使人人獲得成功的體驗，從而促進學生全面、持續、和諧發展。

關鍵詞：網絡平臺；通向；數學；王國；橋梁

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0019-01

網絡環境下的數學教學是對傳統課堂教學的改革與促進，網絡教學以它獨特的魅力走進課堂，悄然改變著傳統的數學教學模式。它集圖、文、聲、色、像于一體，不但為教師和學生提供了豐富的教育教學資源，也為學生的學習提供了相互交流、信息共享、合作共進的理想平臺，使新課程倡導的個性化自主學習得以真正實現。教師利用網絡平臺引導學生掃除學習新知的障礙，從而為學生架起了通向數學王國橋梁。下面，讓我就結合教學實踐談談網絡平臺下數學教學的幾點認識，以期拋磚引玉。

一、創設問題情境，激發探究樂趣

興趣是學生學習的不竭動力，是學生渴望獲得知識的情感意向，是學習積極性和自覺性的核心。“讓學生在生動、具體的情境中學習數學”是新課標的一個重要理念。教師如果能根據教學的需要和學生的實際，合理選取素材，創設教學情境，一定能真正激發學生的學習興趣，為此，我們在教學中我們要充分運用網絡平臺，創設貼近學生生活，學生喜歡的情境以調動學生學習積極性，為學生主動探究架設橋梁。……