初中生公民意識及強化

吳圣慧

摘 要：公民意識是公民認識到自己在憲法國家中的行為、地位、身份、作用等。建設和諧社會以及推動社會現代化的發展都不能脫離公民意識，增強公民意識的最佳階段是初中階段，這是由初中生的各個方面決定的。所以，分析初中生的公民意識的現狀以及存在的問題，并提出實質性的初中生公民意識教育的對策就十分重要。

關鍵詞：初中生；公民意識；途徑

中圖分類號：G427文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0032-01

在上個世紀末，著名學者李慎之曾提出：“千差距，萬差距，缺乏公民意識是中國與先進國家最大的差距。”所以，要增強公民意識的教育。本文分析了我國初中生公民意識現狀及培養問題，提出了適合中國國情的，具有較強操作性的初中生公民意識教育對策。

一、公民意識的內涵

梁啟超在戊戌維新之前就提出了民權思想，后來又將民權思想作了進一步發展，提出了“新民”說，在“新民” 中引入了“國民”、“權利”、“義務”等重要概念。梁啟超的“國民”是指立憲國享有民主權利的人民，幾乎等同于“公民”概念[1]。嚴復也是近代中國最多關注“國民性“的啟蒙思想家之一，在他看來，中國的危機并不在于鐵路、機器等“形而下之大端，而在國民心理、意識、思維方式等”形而上”之深沉素質[2]。我國《憲法 》第 33條規定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權。任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務 ”。……