符果
摘 要:教育實習質量對師范生專業發展有重要影響,對教育實習的有效指導是提高師范生教育實習質量的重要保障。調查發現:在教育實習指導中存在指導教師數量不足、指導教師結構不合理、指導時間有限、指導方式單一、高校實習指導教師與實習學校指導教師缺乏溝通等問題。要實現教育實習目標,必須加大教育實習的投入、加強教育實習基地建設、嚴格教育實習指導的管理、組建教育實習指導團隊。
關鍵詞:教育;師范;實習指導
教育實習是高師院校師范教育中的重要組成部分和重要環節,它是教師職前教育的必要階段和基本形式,教育實習質量直接影響師范生專業素質。對教育實習的有效指導是提高師范生教育實習質量的重要保障,對提升高師院校人才培養質量、推進高等教育綜合改革具有重要的現實意義。
一、調查對象與方法
(一)調查對象
本研究以四川文理學院為例,調查對象為四川文理學院文化與新聞學院、數學與財經學院、外國語學院、教育學院、體育學院五個二級學院的教育實習指導教師,以上二級學院2015屆、2016屆的教育實習生,涵蓋學前教育、小學教育、漢語言文學、數學教育、英語教育、體育教育六個專業。還包括15所實習學校的實習指導教師。
(二)調查方法
本次調查采用了抽樣問卷調查法,并結合訪談法、文獻分析法和資料分析法。抽樣問卷調查法:對五個二級學院2015屆、2016屆的教育實習生進行了抽樣問卷調查?!?br>