中學哲學教學現狀淺析

孫長龍

摘 要：如今的社會，知識信息傳播速度快，這就使得人們之間的聯系就更加的密切，同時也出現了許多的問題需要處理，這使得對人才的需求標準提高了許多，單一型人才已經遠遠沒有辦法滿足社會的需求，更加需要全方面的人才。中學是學生學習知識的黃金時期，正是全方位提高學生知識素養的關鍵時期。學生在中學學習哲學能夠讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。但是當下中學哲學的教學現狀并沒有讓學生從中學到真正的內容，同時還存在著許多的問題，例如說教材的片面、教學手段的單一、教師自身水平不足等問題都是如今中學哲學教學急需改進的問題。本文就中學哲學教學現狀進行了簡要的討論。

關鍵詞：哲學；中學哲學教學

中圖分類號：G633.2文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0048-01

一、中學哲學教學現狀

為了能夠更加具體的掌握當下中學哲學教學中存在的問題，本人對哈爾濱市第七十三中學的高一和高二兩個年級的學生進行了調查走訪，主要調查目標是學生對中學哲學的認識以及對哲學學習的看法，具體結果如下：在走訪的187名同學中，懂得人生哲理占23%，學習為人處世占18%，培養思維能力15%，提高批判的能力12%，了解哲學14%，使人變得聰明9%，其他0%。由此調查統計可以看出，絕大多數的中學生都能清楚的認識到了學習哲學的重要性和必要性。（2）你上哲學課的心情是怎么樣的？哲學課持無所謂的態度占55%，覺得哲學課有點厭煩占21%，對哲學課比較喜歡占17%，非常不喜歡上哲學課占5%，對哲學有著濃厚興趣的學生占了2%。……